九年级化学金属资源的利用和保护优秀教案.pdfVIP

20xx“ 年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第七届全国中互动课堂教学实践观摩活动〞教学设计表 xx 田家炳 课题 金属资源的利用和保护 教师姓名 赵胜男 学科〔版本〕 化学〔人教版〕 章节 第八单元课题三 学时 1 课时 年级 初三年级 1.了解金属蚀锈的条件，了解防止金属生锈的简单方法 教学目标 2.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性 解决教学重点难 1. 充分利用电子白板的交互性，促进师生之间的交流。 点的措施 2. 在白板上调取已有化学资源中的各种实验器材，直观展示实验。 经过一学期的学习，这个班整体情况还是不错，学生对化学学习的方法已经 有了初步的认识，学生对收集、整理资料、设计方案、控制实验条件等过程 学习者分析 和方法的了解和运用已有一定的根底， 学习主动性强， 并且有较强的求知欲， 学生思维活泼，能够较好的完成学习目标。 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 1. 学生课 通过查阅 学生课前预习。 学生自己预 学生利用家庭电脑查阅金属资 前预习， 资料，对本 习。 源保护的相关资料。 并查阅相 堂课有个 关资料 整体的认 识。 【引入】 激发学生 首先看几幅图片， 从图 展示矿物开 白板展示非常清晰，学生看到一 学习兴趣 片中可以看出金属资 采年限的图 目了然。 和探究欲。 源的储量非常有限， 我 片和金属腐 们的生产生活离不开 蚀的图片。 金属，另外金属在不断 地腐蚀，每年因腐蚀而 爆发的金属设备和材 料相当于年产量的 20%——40%，数据非常 惊人，因此防止金属的 腐蚀迫在眉睫。 【板书】 学生对本 板书 课题三 金属资 板书 课题 堂课内容 源保护 三 金属资 有个整体 源保护 把握。 【提出问 让学生在 今天我们以铁为例探 学生分小组 在白板的化学资源中将实验所 题】 合作与交 究金属腐蚀的条件。 化 设计实验探 需的仪器拖出，并且可以通过上 流中自主 学实验需要遵循的原 究铁生锈的 下移动光标实现试管中水的量 探究，实现 则是？单一变量原则。 条件。 的改变，画上铁钉，过一会儿将 思维的碰 生锈铁钉周围颜色改为红色，非 撞，思想的 常直观。 启迪。 【小结】 通过小结， 通过实验，我们知道铁 白板展示