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关于大专护士毕业论文范文 一：男护生护理职业教育研究 摘要：目的调查分析在职男护士的职业现状，并提出针对临床实践阶段男护生个性化培养的对策。方法对重庆市6所三级甲等教学医院94名在职男护士职业现状进行问卷调查，分析现存压力和影响职业生涯发展的因素，提出对我国男护生护理专业思想培养的构想。结果94名在职男护士职业认知普遍缺乏，专业思想不稳定，从未有过转行或离职意向得分最低2.10±0.39，没有来自家庭和社会压力、职业成就感和归宿感得分2.44±0.74、2.57±0.63;职业定位和职业规划不明确。结论在职男护士职业认知较低，缺乏明确的职业规划。临床实践阶段是男护生职业认知和职业规划形成的关键阶段，对此阶段男护生实施个性化培养十分必要。 关键词：男护士;男护生;护理专业;职业认知;个性化培养 临床实习是护生进入临床工作的第一步，这一阶段的培养对护生的职业认知和职业规划有着重要的意义。男护士是护理行业新兴的生力军，为护理行业注入了新鲜的血液。工作中男护士具有性别和能力的巨大优势，但因性别与角色冲突，也面临着特有的工作压力和社会压力，如果压力持续存在且不能得到有效缓解，将造成男护士的工作自信心下降，进而离职意愿增加。笔者对94名在职男护士的职业认知现状进行调查分析，拟为进行男护生针对性的职业教育提供参考。 1对象与方法 1.1对象 选取重庆医科大学和第三军医大学共6所附属医院94名在职男护士作为调查对象，均从事临床一线护理工作，排除行政、后勤、教育、管理、中途转行者。 1.2方法 1.2.1调查工具 自设“重庆市男护士职业认知和职业定位”调查问卷，结合国内外文献初步制订访谈问题，并征求资深临床护理和在校教学专家的意见，修改后对本院急诊、手术室、精神科3名从事临床工作的男护士进行预调查，根据调查结果再次对问卷进行修改，形成的问卷内容包括三部分：①一般资料。②职业认知现状和规划。主要涉及到择业、就业的动机，从业过程中心理感受和感触，共14条。以选择题作答，采用Likert5级计分，从完全符合到完全不符分别计5～1分，分值越高，职业认知和规划越好。回答完整上述两部分即为有效问卷。③开放式问题。包括作为男护士你在临床工作中最深刻的感受是什么?临床工作中面临最突出的困难和困惑?你在自我发展或教育方面有哪些需求?对将来工作角色的期待是什么?你认为哪些因素影响男护士的发展? 1.2.2调查方法 调查前与6所医院护理部取得联系和配合，收集在职男护士基本信息和联系方式，建立男护士调查问卷QQ群和微信圈。于2021年6～9月完成调查，共发放问卷104份，回收有效问卷94份，有效回收率90.38%。1.2.3统计学方法数据输入SPSS17.0软件，采用描述性分析。 2结果 2.1男护士的一般资料 本次接受调查的男护士所在单位均为综合性三甲医院。年龄20～3828.21±6.07岁;护龄0～166.21±3.32年;学历：大专37人39.36%，本科53人56.38%，研究生4人4.26%;职称：初级8792.56%，中级6人6.38%，高级1人1.06%;已婚46人48.94%，其中已婚中配偶为护士者32人;家庭背景为农村65人69.15%，工薪阶层25人26.59%，其他4人4.26%;非独生子女63人67.02%;自主选择护理专业19人20.21%，调剂专业69人73.40%，其他6人6.38%。 2.2在职男护士职业现状及职业规划 2.3开放式问题 问卷中提出的5个开放式问题，根据受关注程度的高低依次如下：①“临床工作中面临最突出的困难和困惑”关注度最高，74人78.72%进行了回复，其中，44人认为最突出的困难和困惑是角色冲突，19人认为社交压力及社会地位不高、不受尊重是其面临的主要困难;还有部分男护士表示前途迷茫是最突出的问题。②“你认为哪些因素影响了男护士的发展”关注度位居第二，53人56.38%参与了讨论，其中，24人认为自己在单位受重视程度不够，缺少来自管理层的个性化管理和培养;20人认为护理工作的特点给自己造成困扰，不利于男性创新性思维的发挥。③“对将来工作角色的期待是什么”位居第三，有51人54.26%对此问题表达了自己的看法，其中，24人表示自己期待走向管理岗位;18人希望摆脱护理工作，走向技术人员岗位;5人表示对教学工作感兴趣;另外4人表达了脱离医院工作的意愿。④“自我发展和接受教育的需求有哪些”为第四位，26人27.66%关注了该问题，其中，18人明确表示希望单位能对男护士在进修、深造方面给予更多的机会，在管理方面给予较大的空间;8人表现出对教学、科研的兴趣，但也流露出自己的担忧，受困