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课程教学计划 课程教学计划（一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下 为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。因此，这 门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性， 学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国 学启蒙教育、探索活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利 益重如山”。 素质教育的重要内容之一“安全教育”， 要让学生 在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视， 杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识， 培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太 适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。 为了使学生 能够及早进入角色， 适应学校的生活， 这就要班主任在日常生活 中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处 处向学生进行有针对性的常规教育。 第 1 页 3、探索活动 通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断 能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。 4、国学启蒙教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、 合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这 门新的课程中， 学生是主角， 让学生阅读、 大声诵读、翻译古文、 诗歌欣赏……等一系列活动中， 感悟民族文化的博大精深， 更重 要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下 特点： 1、综合性 本册教材涉及了 《课程标准》内容纲要中的 4 个模块的内容， 从而使教材的内容具有较强的综合性。 2、开放性 教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内 外相结合的连续、完整的活动过程。 3、活动性 教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突 出“体验式”、 “探究式”的学习特点。 教材设计了多种形式的 活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交流、调查、制作、 探究等，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。 第 2 页 4、趣味性 教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了 学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。 四、教学中应注意以下几点： 1、创造性地使用教材 在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意 图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对 教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源， 创造性地拓展和使用教材。 2、注意学生的自主活动 教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调 动学生的学习积极性和兴趣， 突出以学生为主体的自主学习。 因 此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生 的自主活动。 3、加强与其他课程的整合 本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要注 意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果。 4、灵活安排教学课时和教学进程 五、教学措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能 透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活 用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透， 第 3 页 不断积累。因地制宜