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【最新文档】硕士毕业论文开题报告模板 - 范文 word 版 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为 word 格式，简单修改即可使用，推荐下载！ == 硕士毕业论文开题报告模板 硕士毕业论文开题报告模板 中职生英语学习动机现状调查及成因分析 √□基础研究 □应用研究 □开发研究 □其它 □国家计委 ( 科委 ) 项目 □国家经贸委项目 □国家自然科学基金项目 □国 务院其它部门项目 □主管部门 ( 部委级 ) 项目 □省( 市，自治区 ) 项目 □学校级 项目 □国际合作项目 √□自选项目 □其他项目 √ □导师推荐 □自选 1. 选题的目的和意义 人类的行为都源于一定的动机。英语学习作为一种行为，同样源于一定的 动机。如果我们能够对行为的动机有一定程度的了解，那么就可以对可能的行 为做出预测，并通过对调节动机来调节行为。如果对英语学习者的动机类型和 强度有基本的了解，这对于英语教学者调整教学行为以培养和调整学习者的动 机，保证学习过程的顺利进行和取得良好的学习效果方面有着重大的意义。 中职生是一个特殊的群体，目前他们学习英语的动机普遍不足，厌学情绪 时有流露，他们的英语成绩普遍较差。根据中等职业学校英语教学的培养目标 和市场经济对学生英语能力的要求，职业学校的英语教学应培养学生的英语交 际能力，即培养应用型人才。鉴于学习动机对于英语学习重要性的理论，我们 有必要以他们作为研究对象研究其英语学习动机，并对学习动机的形成原因进 行分析，从而提高英语教学水平。 2. 同类研究国内外研究现状及发展趋势 对于学习动机理论的研究，国外已有许多理论，如强化理论、成就理论、 自我实现理论、人本主义理论、归因理论、社会学习理论等。从系统分析的视 角看，学生的学习动机包含促进学习的多种心理因素。美国教育心理学家布鲁 纳认为这一动力系统主要由两个动力因素即内在动机和外在动机构成。奥苏伯 尔则从对学业成绩的实际影响将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和 附属内驱力。学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一，早在上世纪 五十年代末 gardner 对第二语言 ( 外语 ) 学习动机所进行的系统研究具有开创 【最新文档】硕士毕业论文开题报告模板 - 范文 word 版 性。他把外语学习动机定义为个体出于愿望或满足感在学习语言时的努力程 度。动机包括三个要素：学习语言的态度，学习语言的愿望和努力 ( 动机强 度 ) 。他的理论直到八十年代末才受到挑战，许多研究者指出， gardner 外语学 习动机模式过于强大与完善，以至于阻碍了其他模式与理论的存在发展，并且 该模式主要考虑了社会大环境对外语学习动机的影响，而对学校和课堂教育情 景下的外语学习动机重视不够。九十年代后，外语学习动机研究出现了百家争 鸣的局面，研究者把心理学上多种动机理论和因素引入外语学习动机研究。 williams 从社会构建角度出发，提出了他的外语动机理论框架。把动机产生的 原因分为内部和外部因素。内部因素包括学习者的兴趣，能动作用感、掌握欲 望，自我概念、态度、情感、状态、语言发展阶段，年龄和性别等 ; 外部因素包 括学习环境或与他人 ( 父母、教师和同学 ) 的关系等。他认为一开始学习者的学 习动机受各种原因激发，这些原因可能来自学习者本人，也可能来自外界，并 且学习动机内部因素之间是相互影响的，外部因素之间的等。九十年代后的动 机研究从社会，认知，心理和构建等多角度出发，扩大并补充了以前的外语学 习动机研究，但大量的动机研究集中于发现学习者的各种动机因素，还缺乏足 够的理论简述各种动机因素之间的关系