《四大地理区域的划分》word教案 （公开课）2020年湘教版地理 (17).docVIP

第一节 四大区域的划分 【教学目标】 知识与技能 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;2.在简单地图上进行区域划分;3.在地图上指出四大区域的地理位置,范围及划分原因;4.在地图上找出秦岭,淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义. 1.培养学生读图,分析图能力,观察判断能力和主动探究能力.2.使学生初步掌握地理事物的划分方法. 通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山. [教学重点、难点] 我国四大地理区域的位置,范围及划分原因. 结合地图,使学生形成地理事物的空间概念. 【学习重点、难点】 了解秦岭—淮河线的地理意义 了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置 【学习内容】 (学生自学)学生通过自学互助分清楚我国南方北方地区的区域差异。 学生通过自学互助分清楚我国南方北方地区的区域差异。 1.找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ 2.找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 ℃℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。