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最新资料欢迎阅读 数学文化在小学数学教学中的渗透 摘 要：在义务教育课程标准试验教科书（西师版）小学数学教材中发现， 数学文化在数学教材中出现的频率非常高， 基本上每册都安排了以数学文化为专 题的相关连环画。 数学是一门理论知识较强的学科， 小学数学是打好数学知识基 础的关键环节。 小学数学课堂要引入数学文化， 展示数学魅力， 激发学生的积极 性，让学生树立正确的学习观，有效提升小学数学教学效果。因此，在小学数学 课堂教学中融入数学文化是非常有必要的。 同时，科学地在小学数学课堂教学中 融入数学文化是值得探讨的话题。 关键词：数学文化 ; 小学数学课堂 ; 教学 ; 融入与渗透 数学是理性的、 系统性非常强的一门学科， 有其文化背景与内涵。 小学阶段 是基础学习阶段， 也是开启小学生数学思想的阶段， 只有将数学文化融入与渗透 到小学数学课堂教学中，才能体现数学教学的意义。 一、数学文化在教科书中的体现 小学生上课容易分心， 也容易被其他新鲜事物吸引。 因此，在小学数学教学 中融入数学文化具有一定的作用。首先，能让学生了解数学起源和发展 ; 其次， 能激发学生的学习积极性 ; 最后，数学文化的学习能让学生感受到数学的严谨性 与数学的美感。 在西师版的小学数学教科书中， 有许多地方都体现了数学文化， 特别是 “你 知道吗？” 专栏。这个专栏向学生介绍了数学家、 数学奇闻、 数学方法和思路等。 二、在小学数学课堂教学中融入数学文化的必要性 1. 数学学科发展的必然 随着社会的进步与发展， 教育事业也随之不断进步， 小学数学教学不仅注重 理论基础知识与技能的教育， 更关注学生数学文化底蕴的发展。 只有把数学文化 引入小学数学课堂教学中， 才能让数学教学的内容更加充实， 促进数学学科的发 展。因此，在小学数学课堂教学中融入数学文化是数学学科的必然发展。 2. 小学生个体发展的需求 对于小学来说， 数学是整个小学教育体系中最重要的组成部分， 这部分的教 1 最新资料欢迎阅读 育教学效果对小学生的综合素质与学习能力提升都起到重要作用。 但是，现在许 多小学生对数学课很抵触， 数学学习兴趣非常低， 数学教学效果也很不理想。 如 果在数学课堂中融入数学文化， 一方面能增强学生的数学文化底蕴， 另一方面也 能提升学生的学习兴趣与教师的教学效果。 因此，在小学数学课堂教学中融入数 学文化是小学生个体全面发展的需求。 三、在小学数学课堂教学中融入数学文化的实施策略 1. 深入挖掘数学教材中的数学文化 西师版的数学教材中包含了许多数学文化因素， 这些因素使小学数学课堂变 得更加生动， 也让学生感受到数学的趣味性和魅力， 让他们愿意学习数学。 一般 来说，数学文化不会单独存在于教材中， 必定是与数学理论知识结合在一起。 教 师在进行数学教学时要充分挖掘数学教材中的数学文化， 让学生感受到数学世界 的丰富多彩， 从而激发学生学习数学