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专题讲座如 何 做 好 中 小 学 美 术 教 学 设 计 专题讲座如何做好中小学美术教学设计 问题 什么教美术教学设？ 如何做好美术教学设计？ 做好美术教学设计有什么用？有什么意义？ 还有人会说：没有美术教学设计，我也能上好美术课等等。 一什么是教学设计 教学设计就是运用系统方法：分析教学问题确定教学目标建立解决教学问题的策略方案、 试行解决方案、评价试行结果；对方案进行修改的过程。 教学设计把教学理论与学习理论在设计实践中连接起来，（强调）把教与学的理论与教学 实践活动连接起来。 ? 这里边有这样几种分类： ? 总体设计 —— 对学科的课程所进行的系列安排与策划。（宏观的整体的） ? 模块设计 —— 对学科下各门类的系统教学内容所制定的实施方案。（阶段的） ? 单元 设计 —— 对整合教学内容自成独立体系的教学内容所制定的实施方案。（画种 风格流派等等） ? 课题设计（或一节课的设计） —— 对课程的标题内容所设计的教学实施方案。（这 是我们美术教师上课要用的） 二、美术教学设计的特点意义 ? 教学设计 ? 是教师实施教学的具体方案。（这里边包括） ? 对新课程的理解，有对教材的把握。 ? 对教学内容与学生情况的认识。 ? 对各种教学方式与教学活动的设想，以至怎样创设情境，如何激发学生兴趣。 ? 如何突 出重点、解决难点。 ? 这些都要经过反复推敲，明确地体现于教学设计文本之中，使之条理化、具体化、 科学化。这是使教师的教学更加系统，准确和深刻的重要一步。 同时我们要说《教学设计》不是教案的翻版，也不是简单的教学过程的描述，它需要教师 倾注教学热情，发挥教师的教学智慧和聪明才智，调动自己已有的教学经验和借鉴他人的 教学成果，经历一个教学研究、提炼和提升的过程，我们说这也是形成教学能力的过程， 也是提高教学基本功和促进教师专业发展的有益实践，那么从更大范围上讲，也是教学成 果展示和交流的平台，是最宝贵、最鲜活和最实用的教学资源。 1 、（认真）做好教学设计，就能够有利于实现教学的有效性 ( 是实施教学课程的前提 ) 2 、做好教学设计（就是）增强我们每位教师的教学基本功（教育素养） 3 、教学设计也是教师综合素质的体现（文字组织语言表述知识积累同时促进学习） 4 、（基于以上 3 点）做好教学设计是从合格教师 — 优秀教师的必经之路（每一位优秀 教师都是从教学设计成长进步的） 三什么叫有效教学 ? 有效教学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化运动。 ? 所谓 “有效 ”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的 进步或发展。 ? 也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。 背景资料有效教学概念的提出 第一节欧洲新教育运动 （一）兴起阶段 1889 年，英国教育家雷迪（ C.Reddie， 1858 一 1932 ）在英格兰的德比 郡创办阿博茨霍尔姆（ Abbotsholme ）乡村寄宿学校，标志着欧洲新教育运动的开始。 在 雷迪的影响下，欧洲各国出现了一批新学校 比利时、德国、法国。。。。 这些新创立的乡村寄宿学校注重学校设在自然环境中，使儿童了解自然，在自然中得到体 力和智力的发展。 （二）建立国际性组织阶段一战后，新教育运动继续发展。 1922 年，新教育联合会提出 了 “七项原则 ”，强调活动以及儿童个人自由而完善的发展。这七项原则成为战后新教育 运动的国际性宣言。 新教育联合会建立以后，多次召开教育大会，通过对儿童与教育不同问题的研究，推动了 新教育运动的发展。 欧洲新教育运动的成就与评价总之，这一时期在欧洲出现的新教育运动和新学校实验，提 出了许多新的思想和主张，促使人们对西方教育传统进行全面反思，推动了人们对学校教 育的重新认识。另一方面也应看到，新教育家们改革的重点主要是精英教育而非大众教育， 并且始终未能解决好教育过程中的一些基本矛盾。 第二节美国进步教育运动前言美国 “进步教育 ” （ProgressiveEducation）是指产生于 19 世纪末并持续到 20 世纪 50