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PAGE PAGE 1 作文写人怎么写 1.写人的作文怎样写 同学们生活中会接触许多人，特殊是本人熟识的人。  他们有的勤劳，有的懒散；有的到处为别人；有的时时为本人；有的铺张铺张，有的俭省节省……将身边不同的类型的人用文字真实地登记来，就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面留意把握。  一、抓住典型不放 人物的思想质量和性格特征是通过一件件详细的事例反映出来的，所以，写人肯定要抓住最能表面人物质量的典型来写，才能使人信服，活敏捷现。最能说明人物思想质量并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。  “轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常质量的小事也是典型事例。 俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”  过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。  塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时肯定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。 二、言与行中见共性 “言为心声”。  一个人的语言表达是展现他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人肯定要注重语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的共性和思想。  语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不行凭想像“张言李腔”。  除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物质量有着特别重要的作用，要描写人的行为，就必需细心观看人物的动作，细心选择最精确?????、最恰当的词组。  三、表里如一才是真 用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观看分析。  如何观看分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的推断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品行。  我们读过的文章中，常常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，悲欢离合一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。  有了心理描写，作文就显得生活起来。 四、千人不行一面 写人，经常要描写他的外貌。  外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地呈现在读者面前。  描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。  描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。  不管男女老少都一样。同学们假如对所写人物外貌进行仔细的“捕获”，就会发觉，世界上没有两外貌相同的人。  描写因人而异，“千人一面”让人乏味。 人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一样不少，从头写到脚。  实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个次要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了次要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，肯定要围绕文章主题的需要，抓住特征，擅长取舍。其实描写人物并不是要你剖析这个人的每一根毛发，而是要抓住他的特点。  特点就在于少，在于精。比如你可以描写这个人有口吃，很大方。  通篇只需强调他的口吃，口吃时的眼神，表情，举止；口吃时的氛围，在什么状况下口吃等等就可以了。这样别人就算不晓得这个人的生辰八字，也会记得在你笔下有这么一个大方口吃的可爱人物。  例文：“三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。 每个人都有老师，而依据本人的喜好，心目中的好老师也逐个产生，我也不例外。  我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。 她虽非常然严峻的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。  她始终都要求同学们说话精炼，为了同学们的学习，老师把家搬到离学校不远的丰泽园居住，她不怕辛苦要求同学们多提问，不时自动联系家长，虽然她不是班主任，可是她的付出已远远的超过了班主任，这样的老师莫非不值得我们赞扬、讴歌吗？ 记得在上学期期末考试的前夕，我的成果明显下滑，王老师曾多次找我谈话，见没什么改进，就坚决地与我的父母联系，并反映我在学校多个方面的问题及我上课时的表现，老师不只提出了问题，还提出了不少的建议。使我记忆最为深刻的是父亲与老师的谈话。  王老师把我在初一其次学期的一篇作文《春意图》与父亲沟通，我的父亲一听，愣了一下惊讶的说：“这篇作文你也晓得。”当我回到家时父亲对我说：“你看你的语文老师多关怀你呀！就连你初一的作文她还记得！”当时全班有46位同学，每两周写一篇随笔，假如真的算起