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三年级语文雪儿学问点 《雪儿》是一篇文质兼美的文章。课文叙述了我为受伤的雪儿疗伤并细心照料它，直到让它飞上蓝天的故事，表现了我爱鸟的神奇心灵，亲爱的读者，下面给大家共享关于三年级语文雪儿学问点，欢迎阅读!   三年级语文雪儿原文  我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊!  一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满悲伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧!”从今，我每天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……  爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。  最终有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道漂亮的弧线。  雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本事的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，好像在向我祝愿，然后向蓝天飞去。  三年级语文雪儿学问点  字：跌、捡、敷、熟、盼、捧  词：明媚、翅膀、悲伤、险阻、欢呼、弧线  重点句子：  1、我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么憧憬外面那明媚的春光啊!  2、一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满悲伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得洁白洁白的了，我便给它取名“雪儿”。  3、爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。  4、最终有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道漂亮的弧线。  5、雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本事的地方。”  主要内容：  《雪儿》叙述了“我”为一只受伤的信鸽雪儿疗伤并细心照料它，直到它伤好然后让它回来大自然的事。课文表现了“我”疼惜鸟类的神奇情感，也流出了“我”的自由生活的喜爱?与憧憬。课文也再肯定程度上告诫读者要养成喜爱?小动物，爱护大自然的良好习惯。  三年级语文雪儿教案  一、教材依据  苏教版小学语文第六册第二单元课文《雪儿》。  二、设计思路  本课教学的指导思想是通过情境的创设，以形促读，以境促悟，通过漂亮的语言文字来体会文中的情感，引导同学把文中描绘的画面与具体生动的形象及生活的体验联系起来，激起同学对雪儿的喜爱?之情。在同学熟读课文的基础上，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的神奇心灵。让同学与文本、与同学、与老师展开公平的对话，在公平的对话和反复地诵读中，进一步体会到人应当关爱动物，关爱生命，与动物和谐相处，俺们的世界才会变得更加神奇。  三、教学目标  1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。  2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的神奇心灵和可爱形象。  3、激发同学爱护小动物的思想感情。  四、教学重点、难点  通过对课文重点词句的理解和诵读课文，理解“俺”和雪儿之间的深厚感情，体会“俺”的神奇心灵和可爱形象。  五、教学预备  多媒体课件鸽子图;课文配乐录音带。  六、教学过程  1、导入新课  (1)这节课，俺们连续学习《雪儿》，(课件展示雪儿在天空自由的飞行)雪儿飞来了，同学们，你们喜爱?雪儿吗?  (2)假如有一天，你们喜爱?的雪儿受了伤。飞不起来了，你的心会怎么?  (3)课文中的“俺”是怎样对待雪儿的呢?  (设计意图：激活同学已有的生活阅历，唤起爱心，促使他们去感悟文中的情和景。)  2、精读课文，朗读感悟  (一)朗读课文第一自然段，体味作者孤寂、憧憬春光的情感。  (1)指名同学朗读这一段，通过数人朗读，比较优劣、询问感觉的操作步骤，让同学体验作者情感。  (2)(问读得好同学)同学们都说你读得好，你读的时候，感觉到什么了?读的时候你是怎么感觉到的?  (设计意图：