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2019-2020 年八年级语文上册 草（第 2 课时）教学案 苏教版
年级 八 学科 语文 执笔 审核
课题 草 课型 新授 章节 1 ∕1
备课
时间
学 习 1．体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。
目 标 2．理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
重 点 重点：理解文中关键语句的深刻含义。
难 点 难点：理清课文的线索。
教 学 过 程
一、复习提问，导入新课
二、揣摩妙点，分析人物形象：
1. 跳读课文，圈点勾画出文中高潮部分对周副主席的神态和动作的描写。
4. 评析人物：同学们可以用一个或长或短的句子来说说你对人物形象的理解或认识。教
师点拨：周副主席有着关爱战士胜过关心自己的高尚人格，有着正视困难、藐视困难的
英雄气概。
5. 说说你以前对周副主席的哪些事迹有所了解，结合本文提供的材料，谈谈自己对他的
认识。
三、理解正文前的引文中的“最甜”一词的双关义明确： “最甜”一语双关，既指“糖”
“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创
造更美的生活。
四、体味生动、准确的语言：找出文中用得好的词语或句子，说说对人物形象的刻画有
什么作用？
五、比较阅读显能力比较阅读《七根火柴》思考：
1. 这篇小说的线索是什么？主人公是谁？
2. 假如让你来围绕这篇小说的情节设计一次活动， 你准备如何安排？写出你的方案。 （可
以以历史博物馆的解说员的身份介绍七根火柴，可以以招聘导演和演员的形式从人物入
手理清情节）
3. 阅读同一位作家的两篇文章，你感受最深的一点是什么？（可以从选择材料和组织材
料的角度去思考）
六、从课文提供的材料说开去，以“说吃草”为话题，谈谈自己的看法，与同学进行交
流
七、概括中心思想和写作特色
八、作业：选择一位你熟悉的人物，通过富有个性的语言、动作、和神态展示人物的内
心世界。
课后笔记：
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