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六年级道德与法治试卷分析
六年级道德与法治试卷分析
一、试题分析
从整体上看,本次试题难度适中,重难点把握比例合理,考查内容全面,符
1=1合学生的认知水平。试题注重了知识的根底性、实践性和创新性。突出了学科特
1=1
点,以能力立意命题,有利于考查学生根底知识和
点,以能力立意命题,有利于考查学生根底知识和根本技能的掌握程度,有利于
=1
1=
教学方法和学法的引导和培养,也为教师平时的教学指明了方向。
强化知识体系,突出主干内容。
考查学生根底知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学
i=i生根底知识和根本技能水平的上下,关系到今后各方面能力水平的开展。本次试 题以根底知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高
i=i
1=1的比例,并保持了必要的深度。例如很多根底知识在试卷中通过选择题得到了广 泛的考察。
1=1
⑵重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员,能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载
体,考查了学生平时知识积累的能力。
学生根本情况的整体分析
从整体上讲,学生对于些根底
从整体上讲,学生对于
些根底知识掌握还可以。这次考试中学生的根底题
1=1
完成的不太理想,虽然命题不是很难,但有学生没有认真读题、审题,哪怕是书 中现成的答案也会出现错误。
三、学生答题得失情况分析
本次考试是六年级学生上中学以来由学校第一次组织参加的《思想品德》考 试,对于考试的题型不够掌握。
1、 第一大题选择,第4小题个别同学对于题意不清楚,出现错误,因而失 分;第11小题,由于有的学生没有理解题意,导致失分;第12小题学生做的也不 好,出现失分;其余的小题做的都很好。
2、 第二大题非选择题,第13、14题观点都是正确的,就是有些同学语言 表达不够完整。第15题的第一问以及第二问的填空做得不错,没有失分。但后 面的理解做的就不太好,失分较多。第16题大局部同学答复得不够完整,尤其 对评析类的题、建议类的题不答复,导致失分。
3、 学生答卷中反映的问题与分析
个别学生审题意识还比拟差,反映出学生做题的不认真与毛糙。从学生考试 情况看,教师在教学中没有注重对教材知识的扩展与延伸,平时没有培养学生收 集资料的能力,致使学生出现了知识的盲区。由于试题答案存在不确定性,另外 其他答案也有参考价值,致使学生选择时不知选哪一个,从而失分。从卷面看, 由于学生的语言组织能力较差、错别字多。
4、第16题:〃评析说理〃共设计两个问题给学生,要求学生结合学习生
活,做出判断,并说出理由,由于此题贴近学生生活实际,所以学生一般都能做 出正确判断,但在说理时,局部学生没有抓住要点,甚至有个别学习后进生不会 写,造成失分。
5、第17题,要求学生以〃青春〃为主题,谈谈自己对青春认识、青春的
地位以及怎样度过美好的青春等。此题设计的目的是为了唤起学生的珍惜青春、
珍惜时间的意识,改变自己的生活陋习。由于此题具有一定的开放性,多数学生 得分较高。但也有局部学生格式不对、审题不清,把行动和体会混为一谈,造成 失分。
另外,在完本钱大题时由于少数学生的语言组织能力较差,有错别字现象。
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!1!
,原因分析
从成绩上看,A级与B级的比拟多,C级也占相当比例,这是除试题比拟容 易外,最主要的是大局部学生对思想品德的学习内容已根本掌握,尤其是试题与 现实生活结合甚密,学生既有理论知识,又有实践常识。因此,做起题目来比拟 得心应手。从做题情况来看,除局部学生因做题习惯比拟差、审题不清,或因为 平时对时事关注不够而失分外,大局部同学都能比拟好地完成题目,得分率比拟
五,改良措施和建议
1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生
的根本
的根本能力培养,拓宽学生的知识面。
1=1
2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结 合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。
3、加强过程性标准训练,注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料, 标准训练,培养学生审题细心,思考严密,做题认真,答案标准的良好学风。
4、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做
题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
5、教师在以后教学中,注意学科整合性,引导学生利用综合性知识完成试
题。
6、 加强答题方法的指导,对于辨析说理题,要教会学生学会抓主要观点。
7、 对于一些重要的知识点,应加强学生的识记能力,强化记忆,防止出现 偏差。
8、 改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高 教学成绩,大面积提高教学质量。
六、教学反思
加强新课标的学习,更新教学观念。要自觉学习新课标等教改材料,参 加校本培训,教研活动,学而不思那么罔,思而
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