六年级下册语文教案-课文2 三亚落日｜苏教版[008].docxVIP

泰州市实验小学（东校区）20XX—20XX学年度第二学期六年级 语文学科备课教案纸 课题 2.三亚落日 设计者 邹青山 送审时间 审阅人 执教时间 第（1）周 课时安排 2课时 备 注 教材分析 教学方法 讲授法诵读法自学法情境教学法问题探究法 第二课时 教 学 内 容 品读课文第二段，感受三亚美丽的热带风情。 欣赏夕阳滑落的景象，感悟落日的全过程，抓住三亚落日的“变”，感受独特 之美。 尝试背诵三、四自然段。 总结全文，学习写法，回味落日的美妙与神奇。 教 学 目 标 能正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏并积累描写落日的美丽景色的句子。 在老师的指导下尝试背诵第三、四两个自然段。 体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的 思想感情。 教学重点 难点 在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色，激发学 生对大自然、对祖国的热爱之情；尝试背诵三、四两个自然段。 课 前 准 备 教师 研读教材、教案、熟练操作教学课件。 学生 1.积累与落日有关的词语或诗句。 2 .阅读描写三亚的文章。 教学过程 教学随笔 课始五分钟： 诵读《论语》一那么 子曰：“君子不以言举人,不以人废言。” 一、 小组轮流诵读。 二、 指名说说句子的意思。 一、熟读成诵。 【译文】孔子说：有学问有修养的人不因为别人的话（好听）就推 荐他，也不因为别人的（品行不好）就否认他说的话。 第二课时 一、激情导入。 同学们，通过上一节课的学习，我们知道了在三亚看落日，感 觉怎么样？（真有诗意）（出示图片欣赏） 二、精读第二段。 （一） 过渡：在三亚看落日真有诗意，那三亚是怎样一个地方呢? （二） 自由读第2段，说一说三亚是怎样一个地方？ III三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美。（板书：热带风情） III 从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。 （三）课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物? （海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。） （四）课文中是怎样描绘这些景物的？你从哪些词语中感受到了这 种美？ （五）三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美 丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？（喜爱、由衷赞美） （六）指名读，请读出这种喜爱之情。 三、精读第三段。 （一）过渡：三亚洋溢着浓浓的热带风情，在这样的地方看落日, 确实“真有诗意”，下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。 （二）自由轻声读3、4自然段。 思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？出示：落日像 （板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。） （三） 在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说 说为什么喜欢它？ （四） 讨论评读要点。 讲读第3自然段。 课件出示： 活泼了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。…… （1） 哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童” ? （红扑扑、抖落、溅出） （2） 这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情） （3） 想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。 （4） 指导朗读。要求抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜 爱。 读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。 （悬在海与天的边缘……在海面蹦跳……轻快入水） （1） 课件出示： 夕阳也渐渐地收敛了光辉，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光辉，变得温和起来，像一只光焰柔和的 大红灯笼，悬在海与天的边缘。 轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里？ 指名说。（第二种写法好.用比喻的方法，把夕阳的颜色美 和形状美具体、形象地写出来了） 指导朗读第二个句子。 （2） 课件出示：“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在 这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。” 你怎么理解句中的“再一次” ? 作者又一次把夕阳比作了什么？ 想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。 （3）课件出示： 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤抖了两下，落下去了。 我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤抖了两下，最后像跳水 员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊 的优美姿势人了水，向人们道了 “再见”。 分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。 第二句话运用了比较的方法，好在哪里？（把夕阳完全落下 时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。） 想象夕阳滑落的情景，齐读第二句话 （4）作者在写夕阳滑落的情景时还写了 “我”是怎样看落日的。 找一找有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”） 为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹， 同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦） 通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢，读 出喜爱之情。 指名读。 4 .指导背诵第三段。 （一） 三亚的落日是那么美丽，作者描绘的语言是这样美好，你们 想不想来赞美它呢？（齐读“哦，这就是