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地理课改文章 地理课改文章 地理课改文章 浅议新课改下地理教课面对的问题及对策 《一般高中地理课程标准》提出了 5 条课程基本理念：第一条基本理念是培育现代 公民必备的地理修养。第二条基本理念是知足学生不一样的地理学习需要。第三条基本理念是重视对地理问题的研究，培育学生的创新能力。第四条基本理念是重申信息技术的应用。第五条基本理念是着重学习过程的评论和学习结果评论的联合。在经过了近五学期的高中地理新课程教课实践后，我个人以为要让课程理念变成现实堪称困难重重。不 过，只需“功夫深，铁杵磨成针” 。我相信只需我们坚韧不拔地努力，终归会实现这个目标的。下边我就自己在教课实践中的教课心得和各位同行分享，希望能获得大家的帮助。 1、 教师第一要接受并深刻意会课改理念，转变教课观点。 教师是教课活动的指引者。 只有教师赏识并接受课改理念， 仔细意会课改理念的精华，并用课改理念的精神指导教课实践，才能帮助教师迅速转变教课观点，完全从应试教育向素质教育转变。假如教师不可以很好地接受课改理念，那么，地理课程改革则是空谈。 2、努力指引学生转变学习观点，重视学习方法的教授，提升学生学习的兴趣。 要让学生自觉主动地学习地理， 首要任务是改变学生学习地理的观点， 培育学生自觉学习地理的意识。在教课中擅长利用学生身旁的楷模来影响学生，让学买卖识到高中学 习不只是是为了考大学，更重要的是为了提升自己素质而学，是为了自己终生发展确立基础。 地理感觉特别难过，因此在教课中重视学习方法的教授也尤其重要，这样学生才能尽 快适应高中地理的学习。 学习高中地理要文理交融， 学法兼用 。高中地理中的自然地理，包含宇宙、大气、大海、陆地等，主要属于理科内容。拥有鲜亮的理科特色，需要许多 的逻辑思想。学习时，应当采纳着重理科的学习方法，重申治解重于记忆，以会用为目的，重视于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实质剖析解决问题。其次图文联合，图文变换。地理学习离不开地图，一定重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技术。高中地理教材中有着丰富多彩的各样种类的插图，与文字配合，使教材内容的体现更为直观、形象、生动。学习时，不管是自然地理仍是人文地理，都要重视图的学习和运用，采纳图文联合的方法，实现图文变换，才能更好地认识、理解和掌握各样地 理事物和现象、地理规律和原理 。此外要注意知识间的联系，做到举一反三 。 高中地理课程标准是编写地理教材的依照，各样版本的教材都是环绕课程标准编写的。关于课标不管是教材的编者，仍是教材的使用者，都有各自的理解。新课程标准要求不太详细，讲多深、讲多少，很难掌握。新课程地理教材正文简洁，有的只有几句，很多知识点到为止，给学生理解知识造成困难，留给教师发挥的余地也太大；针对正文篇幅小、弹性大的特色，高一备课组的六位地理教师坚持集体备课，依据我校学生的实 际状况，一致要求，集体议论 ( 讲哪些、讲多深、怎么讲 ) ；利用教材素材理解掌握它想说明的地理事物和现象的成因及规律，同时密切联合实质，找寻生活中的一些和地理知识有关的事例 , 帮助学生理解并掌握有关的原理等。 4、教师要充足发掘乡土地理教课资源，提升教课效率。 充足利用本乡当地的地理教课资源，让学生去体验身旁的地理知识，并从体验中去研究发现地理问题、并学会联合当地的状况思虑、剖析问题、而后找到解决问题的方法。在学习山地对交通运输的影响这部分知识前，先让学生检查认识绵竹市汉旺镇和清平乡的主要交通运输方式及交通线路的散布。学生经过检查发现汉旺镇和清平乡地形以山区为主，主要交通运输方式是公路，公路主要沿河谷散布。在此基础上，教师指引学生阅读教材，剖析山区主要交通运输方式是公路，公路主要沿河谷散布的原由。再利用多媒体展现中国公路和铁路的散布，指引学生剖析中国西部交通运输方式以公路为主的原由。 这样做既达到了学习知识的目的，同时激发了学生研究地理问题的兴趣，培育了学生发现问题、剖析并解决问题的能力。 5、增强对信息技术的应用，提升教课效率。 在地理教课中应用信息技术，一方面能够更方便的体现讲堂教课需要的各样图片资料，更有效的进行地图教课；课件能将抽象转变成形象，有效打破难点；动画及色彩娇艳的图片给学生带来激烈的视觉冲击，利于集中讲堂学习的注意力。另一方面有益于培育学生迅速获得丰富的网络资源的习惯与能力，重视对学生地理信息修养的培育，为学生自主学习确立基础。