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- 2021-09-02 发布于广东
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It is applicable to work report, lecture and teaching;;stem
(科学,技术,工程,数学教育总称);STEM教育;STEM教育研究最早起源于美国科技促进协会(AAAS)在1985年发起的一项致力于改革美国科学、数学与科技教育的长期研究计划——2061计划(Project 2061)。该计划提出了改变科学、数学及科技等学科教学策略的建议,希望透过数学、科学与科技统整的教学策略,将三大领域分立的知识体系与日常生活进行联系,提供学生更多地应用数学或科技的机会(Johnson,1989),解决传统教学多着重与分科教学,无法了解数学、科学与科???间的彼此关系的问题(Kliebard,1985)。
STEM教育模式以项目(PBL)为引领,学生基于真实世界的问题设计任务、参与体验,透过科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)与数学(Mathematics)等跨学科课程统整的教学方法,产生直接经验,从而内化为自己的能力。这种跨学科的融合教育模式,强调综合知识和综合能力的培养,无疑对我国的分科教学模式是一种大胆的挑战和有益的补充。;提出;美国STEM;美国STEM;中国STEM;中国STEM;小学;中学;媒体界的评价;演讲结束,谢谢大家支持;;;;生活
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