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教学设计
教学目标：
1. 知识与技能：
1).指导学生识记下列单词 :educational, peaceful, fascinating, thrilling ,jungle, touristy
2).理解并运用下列短语： trek through the jungle, one day, somewhere relaxing
3). 理解下面的句子
(1) I love places where the people are really friendly.
(2) I hope to see Niagara Falls some day.
(3 )I ’d like to go somewhere relaxing.
2．过程与方法： 通过听力任务和 pair work ，学会谈论自己想去旅游的地方。
3. 情感态度价值观： 通过学习培养学生的欣赏能力和热爱自然的人文精神。
教学重点：
1．The new words: educational, peaceful, fascinating, thrilling ,jungle, touristy
2．Sentence patterns:
(1) . I hope to see Niagara Falls some day.
(2 ). I ’d like to go somewhere relaxing.
教学难点：
1. 理解定语从句： I love places where the people are really friendly.
2．顺利完成 2b 的听力任务。
教学方法：
1．设置情景，以任务为驱动的教学模式；
2．教师主导，学生主体，采用“ 30.15 ”的教学理念。
学习策略 ：利用句子中的关键词了解所听内容的大意。
整体教学程序设计：
1. 欣赏名胜 导入新课
2. 预习展示 基础积累
3. 句型引入 探索新知
4. 听力训练 能力提升
5. 小组调查 汇报结果
6. 当堂检测 效果评价
教学过程：
阶段 教师活动 学生活动 设置意图
1. 阅读本课学习目标， 通过欣赏美景，
1. Show the learning objectives
明确今天要学是知识。 唤起学生对旅
to students.
2. 跟随老师的引导积 游的向往，为下
2. Show a calendar to the Ss and
极思考想去的旅游胜 一环节的旅行
circle the date: May Day.
地。
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