合作学习在初中生物教学中的应用.docVIP

合作学习在初中生物教学中的应用 一、在初中生物教学中开展合作学习的必要性 初中生物的合作学习，就是结合生物学科的学科特点，在合作学习的基本方法和基本理论的指导下，引导学生以小组合作的方式共同学习进步，促进学生和谐发展、全面发展的一种教育方式。一方面，通过小组合作，可以对学习任务进行合理的分解，让每一位学员分工协作，从而可以极大地降低个体的学习难度。另一方面，各个小组之间可以形成良性竞争的关系，激发学生的好胜心，从而提高学生的自主学习的兴趣。传统的生物教学中，知识单一的以个人的成绩为评价标准，学生往往被动而机械式的接受生物老师的统一教学。长此以往，使学生彻底丧失了自我特色和风格。而在合作学习中，每一个学生之间都有差异性，学生之间互相交流、互相合作，彼此能够感受到对方的尊重，建立小组的集体荣誉感，使学生产生强烈的求知欲望。在初中生物教学中开展合作学习，可以有效地培养学生的合作技能和合作意识。在人与人之间的联系日益密切的当今社会，合作技能已经成为了一项每一个个体适应现代生活环境的不可或缺的技能，也是个人的职业发展必备的重要素质。在初中生物教学中开展合作学习，可以为学生提供更多的合作学习的情景和机会，从而使学生的合作技能和合作意识得到有效地培养和锻炼。 二、初中生物教学封闭现状的原因 长期以来，封闭性是我国初中生物教学过程的一大特征，生物教师完全忽