五年级下思维训练_数的排列.docxVIP

数的排列 教学目标： 1、 通过观察找出一组数据或数阵中的规律，并能根据规律求出所要求的数据。 2、 培养学生观察、分析的能力及探究规律的能力。 教学过程： 一、 热身运动 出示一组数据，根据规律填写所缺的数 2.8 7 7.5 ( ) 8*10/4=7 7*10/4=17.5 也就是 a*10∕4=b 17.5*10/4=43.75 43.75*10/4=109.375 n∕2+n *2=5 n∕2=10 n/4 1/2,2/5,3/8,4/11,( ) 分子是1,2,3,4,公差为1,分母是2,5,8,11,公差为3所以下两项为5/14,6/17 61，32，21，？，3规律说出来 9*7-2*1 =61 7*5-3*1 =32 5*5-4*1 =21 5*3-5*1 =10 3*3-6*1 =3 所以是10 二、 三角形数阵 1、把自然数排成如下的三角形数阵。 列表分析关系 第n行 ■一- -——二 四 五 六 数的个数 1 3 5 横行各数之和 1 9 35 思考与交流： （1） 第n行与数的个数有什么关系？ （数的个数是n+n — 1） （2） 第四行第一数是10，最后一个数是16。这两个数是怎样得到的? （3） 第六行第一数是几，这一行一共有几个数？这几个数的和是多少？ （4） 第八行最后一个数及这一行所有数之和。 （5） 70在第几行第几个位置？ 2、巩固练习 （1）