创新教育、课改与研究性学习.pptVIP

创新教育、课改与研究性学习; 目 录;一、创新的本质及其意义;（一）创新的本质及理解要点;（二）创新的意义;二、创新人才的基本特征;（一）创新意识;（二）创新思维习惯;（三）创新精神;（四）创新能力;二、基础教育课程改革的核心及需要解决的问题;（一）基础教育课程改革的核心;（二）基础教育课程改革中需要解决的问题;三、教学创新研究;（一）教学改革的目标;1、促进学生素质的提高;知识结构;学习能力;2、促进教学效率和质量的提高;（1）教师的教学效率和质量;（2）学生的学习效率和质量;（二）教学过程的改进;1、加强和改进教学过程的预习环节;（三）教学组织形式的改革;（四）课堂教学模式的改革;（五）课堂教学方法的改革;（六）课后作业的改革;第四部分：关于研究性学习;（一）什么是“研究性学习”？ ;（二）研究性学习的重心、核心和根本目的 ;（三）什么是研究性学习的对象？;（四）研究性学习与有意义接受学习之间的关系 ;（一）关于“接受学习”;（二）研究性学习与有意义接受学习之间的共性;（三）研究性学习与有意义接受学习之间的差别性;;;;;（五）如何指导学生进行研究性学习？ ;;1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:112、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年