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《变形记》说课稿 《变形记》说课稿《变形记》说课稿 ——（奥地利）弗兰茨·卡夫卡 一、说教材 （一）教材简析： 高中第五册第四单元的课文都是西方现代主义文学作品。西方 现代主义文学是 20 世纪世界文学的重要组成部分，是世界文化的宝 贵财富。 《变形记》是本单元的讲读课文之一，奥地利小说家卡夫卡 的《变形记》，写小职员格里高尔·萨姆沙一天清早突然变成了一只甲 虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一 家人对他的态度就变了， 他在寂寞和孤独中悲惨地死去。 小说深刻而 生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化” 现象。 这篇小说的鉴赏重点是荒诞的情节、真实的细节和心理描写的 艺术效果。 要在反复阅读的基础上， 弄懂感到不习惯的译文语言和不 符合我们民族欣赏习惯的艺术手法，从而走进外国文学的殿堂。 《变形记》的作者用荒诞、变形的艺术手法创作。学生理解小说 反映的生活真实和艺术真实，有一定的难度。因此，要让学生耐住性 子反复读， 在了解大致情节和人物的基础上， 抓住理解小说的突破口 进行讨论：荒诞的情节表现社会生活的本质。在讨论中鉴赏，鉴赏主 1 人公的人性，鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果。 （二）教学目的： 依据大纲要求，语文学科要突出工具性和人文性的统一，结合 本课实际，拟定如下教学目标： 1 ．细致体会表现主义的艺术特征。 2 ．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3 ．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。 4 ．如何认识表现主义小说。 （三）教学重点、难点 教学重点：情节、人物、主题。 教学难点：表现主义的艺术特征。 二、说教法 1 、 导读法 这是一篇很有思想性小说。授课时要引导学生了解作者的思想 和创作风格。 教师要给以适时适当的点拨。 所以教师要做大量的备课 工作，掌握卡夫卡的创作动势。 在讲述全本小说的大致情节的基础上 让学生了解背景及创作意图。 鉴于课时量的限制必须把学生的课下预 习和教师的导读结合。 2 、 讨论法 学生对卡夫卡的创作情况不是十分了解， 课下的资料的阅读和交 流变的尤为重要。因此课上的讨论是学生互相补充资料的一个过程。 设置适当的讨论题引导学生展开讨论不但可以丰富知识， 还能够在相 2 互的置疑和回答中得到启发。并且关于卡夫卡的 3