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例谈小学语文略读教学策略 王安房小学刘进婵 一、精读和略读 略读，是相对于精读的一种阅读方式。就是以抓住文章主要信息 为基本目的，大略地、非精细地读。略读教学的任务就是要培养学生 迅速地通过文本的阅读，获取信息，把握文本主旨从而为我所用的能 力。这种能力在当今知识与信息呈几何级数增长的时代尤为重要。 《语文课程标准》指出：要“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学 会精读、略读和浏览”。又在阶段目标中明确第二学段要“学习略读, 粗知文章大意”，第三学段要“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜 集信息”。精读和略读都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的 作用，叶老在《略读指导举隅》（叶绍棠 朱自清著，重