品德教育中肢体语言的影响.docVIP

品德教育中肢体语言的影响 1批评的肢体语言 1.1沉默不语 有的时候体育教师突然沉默不语会比你用严厉的批评、或者是大声的喊叫要有效得多，“此时无声胜有声”，这就是无声语言的厉害所在，比如，当你在讲解一个技术动作的动作要领时，有的学生不注意听讲，这时如果你突然沉默不语，学生的反应是：把目光转向不注意听讲的学生，不注意听讲的学生会被这突如其来的多个目光的聚焦而意识到自己的错误，感觉到羞愧，无地自容，但是其会从内心也会对老师的忍耐，包容感到无比感激，也会对自己所犯的错误有些惭愧，从心理上感激老师没有当面批评自己，如果遇到这样的学生，你用了这样的方法之后，这节课上他再也不会犯同样的错误了，其他同学看此情景也不会犯类似的错误。而且在学生的心里都会感觉到教师有一定的修养。其实我们教师就是运用无声的语言，借助集体的力量在给犯错误的学生造成心里压力，让他知错就改，从而对全班同学进行思想品德教育。 1.2目光直视 沉默不语不奏效的话，我们作为教师也不要着急，我们可以马上改为目光直视对方，这种目光直视有一定的过度，要因人而异，首先要用温柔的目光直视，向他传递信息，告诉她不要怎样，如果他还是无视你的目光时，这一次就用严厉的目光直视，总之要有一定的过度，由弱到强。我们其实主要是以教育为主，达到了让其知错就改的目的就可以了，严禁课堂上当着众多学生的面来批评