“自主、高效”课堂教学评价标准.pdfVIP

成功是失败之母，一切都是努力的结果 中学语文“自主、高效”课堂教学评价标准 项 目 评价标准 得分范围 得分 1、符合课改理念，面向全体学生。 教学目标 2 、恰当、具体、明确，表述简洁，切实可行。 10 8 6 (10 分) 3 、注重学生语文素养的形成与发展；重视学生品德修养、审 美情趣及创新精神的培养。 1、教学容量、难度适当，符合《课标》 、教材特点和学生学习 规律。 教学设计 2 、重点突出，思路清晰。 20 17 14 (20 分) 3 、能创造性的开发、使用教材。 4 、提出的问题不仅有思维强度而且能带动学生的有效活动。 5 、预习提纲及反馈练习，有广度、有深度，有效度。 1、能根据教学内容创设恰当的问题情景。 提问精粹， 能用 “主 问题”来带动文章的阅读。 2 、品读细腻，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语 文实践中掌握运用语文的规律。 3 、能够根据学生课堂学习状况适时进行教学进程、难度的调 整。 教学过程 4 、教学方法恰当有效，给学生充足的学习时间。师生、生生 30 26 22 (30 分) 之间能展开真实、平等、有效的讨论、交流和探究。 5 、关注每个学生 , 为每个学生提供平等参与的机会。 6 、灵活进行教学评价， 充分激发学生的主动意识和进取精神。 7 、检测及时，反馈有效。 8 、惜时高效，努力做到“三讲三不讲” 。即讲易混点，讲易错 点，讲易漏点。三不讲：学生自己已经会了的不讲，学生自己 能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。 1、 教态亲切自然，富有亲和力。 2 、普通话准确，语言简明生动、得体，具有示范性与感染力。 教学能力 3 、驾驭课堂能力强。能 灵活处理临时出现的各种情况。 10 8 6 (10 分) 4 、板书设计合理、布局美观，能够简洁反映课堂教学的内容 重点。 5 、能熟练恰当地运用现代教育技术。 学生表现 1、善于自主学习，思维活跃，能主动表达或提出自己的看法。 15 13 11 （15） 2 、善于倾听并充分参与小组及班级的交流与展示。 1、学生思维活跃，课堂气氛和谐、民主、宽松。 2 、 学生善于自主学习，乐于合作探究。师生信息交流畅通。 教学效果 3 、学生有丰富的语言积累。 15 13 11 (15 分) 4 、学生能独立完成课堂练习。 5 、当堂检测 90％以上的学生能完成教学目标 页脚内容 1 成功是失败之母，一切都是努力的结果 合计