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第三章 美 国 学 派;教学目的和要求：
了解美国学派的建立的背景、历史渊源及理论核心，能够指出其历史局限性。
重点和难点：
1、美国学派的学理渊源
2、对比较文学的重大贡献
教学方法：
课堂讲授和讨论结合，多媒体课件辅助。;一、背景;一、背景;就历史角度而言，美国是一个新兴的多民族国家。在接受世界各地文化，特别是欧洲文化的基础上，形成自己的民族特色。“二战”之后，美国的经济、政治、文化地位超越欧洲。如果限于事实联系的影响研究，美国学者则完全处于学术上的被??地位———只能研究美国文学是如何受欧洲文学影响的。只有开创没有实际影响的研究，才能使美国文学的独立价值得到客观评价。 ;从理论渊源来看， 20世纪40年代以后，美国兴起了“新批评”思潮。该思潮反对19世纪传统的实证主义文学批评，认为关于作者创作意图的研究，会产生“意图谬误”( Intentional Fallacy)和“效果谬误”(Affective Fallacy);转而强调文学作品本身的独立价值，主张对文学文本进行细读和美学评价。美国比较文学家深受这一理论的影响，甚至有学者(如韦勒克)就是该理论的主将。 ;代表人物;威勒克抨击法国学派;第二，研究方法上的机械主义;第三，民族中心主义、文化帐式的研究动机;三、美国学派的贡献;思考题
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