《百合花》教案 统编版高中语文必修上册.docxVIP

《百合花》教学设计 教育目标 1.走进作者茹志鹃和她的名著小说《百合花》。 2.明确小说的构思、书名的象征意义、小说的主题。 3. 培养快速阅读和总结小说的能力。 4.利用人物形象对学生进行思想感情教育。 教学难点 你将学习如何分析角色的形象，体验角色的描绘，并分析他们的角色。 体会百合花的象征意义。 随着现代社会生活水平的提高，人们越来越多地用鲜花来表达自己的感情，并将鲜花送给亲朋好友，所以在选择鲜花时，要注意每朵花的象征意义，否则开个玩笑。例如，玫瑰象征爱情，莲花象征高贵。你知道百合象征什么吗？请学生用简洁的语言描述百合花的特点。（教师在学生观察百合花图片时介绍：西方有许多关于百合花的传说，但圣经记载百合花变成了夏娃的眼泪。视为礼物贞洁，世人认为百合象征纯洁和优雅。）那么，在现代作家茹志鹃的名著小说《百合花》中，百合有什么象征意义？那就让我们今天就在这节课上一起学这篇小说吧。 2.走进作者 1945年成为新四军中的一员，1955年《文艺月报》被调任到作家协会上海分会编辑。她的艺术风格始于1958年3月出版的名著《延河》。这部《无爱的牧者》曾被茅盾誉为最令人满意、最感人的作品之一，称赞小说《寂静之夜的笛子》清新美妙的艺术风格。 《百合花》是茹志鹃早期的杰作。当她写这部小说时，正值反右斗争之后不久，她的家人是这场斗争运动的受害者。严峻的现实对她说：“怀念战时生活，怀念当时与战友的