用字母表示数教学设计(优秀).docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 精品文档 精品文档 PAGE PAGE # 欢迎下载 。 《用字母表示数》教学设计 姓名： 任海娟 献县 育才小学 教学理念： “用字母表示数”是数的重大发展，是学生由算术思维向代数思维的过 度。这之前学生在生活中已经接触到这方面的知识，如打扑克、汽车牌照、 考试等级等。 结合这些生活经验和本次研究主题， 我采取提出问题 研究 问题 解决问题等步骤展开教学。 （通过对《用字母表示数》课例的研究， 进一步提高教师对算术思维和代数思维的理论认知水平， 为更好的建立学生 的代数思维做好铺垫）。 通过具体的生活情境创设，让学生体会用字母表 示数的简洁性和概括性的同时， 并能让学生正确的用含有字母的式子表达对 意义的理解， 发展学生的代数思维。同时通过模型的建构，进一步让学生体 会用字母表示数的内涵， 能自然的会用字母表示数， 进一步发展学生的代数 思维。加强“自主学习”与“合作学习”机制的探索，使学生获得更好的主 动思考、主动质疑、主动合作、主动探究、主动解决问题的能力，同时把课 堂真正的还给学生，让学生成为课堂的主人。 教学目标： 知识与技能： 1 ．使学生理解用字母表示数的意义和作用。 2 ．使学生能正确进行乘号的简写，略写。 过程与方法： 经历用字母表示数的理解过程， 体验迁移推理的学习方法， 渗透 求未知