【设计】《寓言二则(鹬蚌相争)》教学设计.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《寓言二就（鹬蚌相争） 》教学设计 （北京版语文第六册） 琉璃河中心校 三 年 级 王 淼 2007 ． 04 ． 25 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教材分析： 《寓言二就（鹬蚌相争） 》教学设计 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 这篇课文选编了《郑人买履》和《鹬蚌相争》两就寓言； 其中《鹬蚌相争》出自《战国策·燕策二》，讲的是河蚌刚刚张开蚌壳晒太阳，一只鹬就伸出长嘴去啄蚌的肉，蚌紧紧夹住了鹬的嘴；它们双方互不相让， 谁也不愿放开谁；结果一起被渔人捉去了；这就寓言生动地说明两人一味争斗， 互不相让，就会两败俱伤，让别人得到好处； 同学分析： 三年级的同学已经具备了肯定的阅读才能，能够读懂故事内容，如此浅显易懂的故事，从语言和情节的懂得上来说，对他们并不难；但是，同学的懂得才能与领会才能仍处于初级阶段，因此，假如想让同学通过自己读书就能真正懂得简洁的寓言故事中包蕴的深刻道理也并非易事； 设计理念： 《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重 要组成部分；工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点；”这就《鹬蚌相 争》又是典型的“小故事包蕴大道理” 的寓言故事；因此，在本课的教学设计中，我以历史故事贯穿始终，