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可操作性初中化学实验改进研究 摘要：为提高初中教材实验的可操作性，本文通过对人教版初中化学教材中“蜡烛燃烧产物的检验”“分子在不断运动”“碳酸钠与盐酸反应”三个实验入手，探究初中化学实验的研究、改进，以提高实验的教学效果。 关键词：化学实验；分子运动；可操作性；改进创新 开展化学实验教学是增强学生观察能力、动手能力和科学探究能力的重要手段[1]。但有些实验若按照教材中的设计进行，往往不好操作，不能达到预期的教学效果，本文通过对这些实验从可操作性方面进行改进，增强了实验的教学效果。 一、蜡烛燃烧产物的检验实验的改进 （一）研究背景。人教版初中化学上册教材第一单元课题2中检验蜡烛燃烧产物的实验装置如图1所示。用该方法做实验有以下不足：（1）烧杯内壁基本看不到有水雾出现，因为9月初，气温还非常高，被冷凝的水雾立即被蒸发掉；（2）澄清石灰水变浑浊现象不明显，甚至不变浑浊，因为附着在烧杯内壁的澄清石灰水的量太少。（二）研究思路。本实验也有同人进行改进，各有优点。笔者对原教材实验进行研究后发现，增加澄清石灰水与二氧化碳的反应量和减少水蒸气的蒸发是保证该实验成功的关键，笔者从这两个方面对实验进行了改进，以提高该实验的成功率。本实验用125mL的集气瓶代替烧杯，改进的实验装置如图2所示，该装置可将蜡烛燃烧生成的二氧化碳和水蒸气收集在集气瓶中，使用