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整式加减（第4 课时）
【教学目标】
1.理解整式加减运算的过程，知道整式的加减实际上就是去括号与合并同
类项，其结果仍 然是整式，体现了数学的简洁美；
2.知道整式加减运算的步骤是：去括号、合并同类项；
3.会按要求正确地列出多项式的和或差的算式，并求出其结果。
【教学重点】
利用去括号、合并同类项进行整式的加减运算。
【教学难点】
根据题目要求，正确熟练地进行整式加减。
【教学过程】
一、复习回顾，引入新课：
1. 叙述去括号法则及同类项和合并同类项的法则。
n
2.某中学合唱团出场时第一排站了 名同学，从第二排起每一排都比前
一排 多1 人，一共站了四排，则该合唱团一共有 名同学参加演
唱．
3.三角形的周长为 48，第一条边长为(3a2b)，第二条边长(a2b2)，
求第三条边的长.
二、合作交流，探索新课：
1.观察式子： 、 ，要将这两个
n n1 n2 n3 48 3a2b a2b2
式子进一步化简，实际上要进行整式的加减运算。
2.做一做：你能用数学语言叙述下列代数式，并将其简化吗？
2 2 2 2
⑴、 x2x 5 34x ， ⑵、 3a ab7 4a 6ab7 .
3.几个整式相加减，通常用括号把每一个整式括起来，再用加、减连接．
整式加减实际上就是：去括号，合并同类项。
4.例题分析：
例1：求整式 2 与 2 的和
45x 3x 2x7x 3
5. 练一练： ⑴、求上述两个整式的差 ；
2 2
⑵、求 代数式2mn,3m n,mn,5nm 的和。
6.归纳： 整式加减运算的一般步骤：
⑴、根据题意列代数式；
⑵、去括号；
⑶、合并同类项。
强调：整式加减的结果仍然是整式，结果习惯上要按字母降幂排列或升幂
排列。
7.例题分析：
例2：先化简，再求值：
2 2 2 2
5a a 2a5a 2 a 3a , 其中a4
强调：①不能先把 直接代入代数式中去求值；
a4
②注意解题格式步骤要清楚；
③去多重括号时可以从外向里去也可以从里向外去。
8.引申：
⑴、一个多项式加上 2 3 4 得 4 ，求这个多项式。
2x x 53x 3x 5x3
⑵、一个多项式减去 2 得 2 ，求这个多项式。
3a 9a5 7a 10a5
⑶、已知A x x x 1,B x x3 2 2 。
计算：①AB ；②BA；③A2B 。并将结果按 降幂排列。x
三、随堂练习，反馈新知：
1.教材 第76——77 页 练习第1、3、4、5 题。
2.已知：A 1 x ,B x 4x 3,C 5x 42 2 2 ，
1
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