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落实细节夯实基础 落实细节 夯实基础 —— 浅谈一轮复习的计划与举措 中学生物 CN32-1232/ 2012.0 学 Q 7 江苏省海安县曲塘中学（226661 ） 宋建玲 高三一轮复习是高考整个复习阶段的基础，只有一轮复习夯实了基础，才能 在此之上有二轮和三轮及高考模拟的提升，从而最终获得高考的全胜。合理安排 好高三生物的一轮复习计划，采取相应的举措来提高复习效果，是我们所有高三 生物教师共同努力的目标。本文谈谈我校的一轮复习计划和措施，与各位同仁商 榷，以期共同探讨出切合实际的一轮复习方法，提高高考生物的达 B 率。 一、一轮复习计划 1．复习内容安排 在总体按照教材的章节顺序基础上，部分内容适当进行 有机的整合。如必修 1 的第三章中，首先将细胞膜和细胞核组合在一起进行复习， 并且在细胞膜部分结合了第 4 章的生物膜流动镶嵌模型；必修 1 的第 6 章中复习 细胞增殖时则把必修 2 的减数分裂的内容提到此处一起复习，便于进行比较、训 练；在必修 2 的孟德尔遗传定律、伴性遗传复习后紧跟着复习人类遗传病，以便 进行一些综合性题目的训练；等等。 2 ．复习时间安排 原则上我们尽量按照南通市海安县教研室统一要求的教 学进度。总体要求是，在高二的第一学期结束前复习完必修 1，高三的第一学期 期中考试前复习完必修 2 和必修 3 部分，在第一学期期末考试前则全部一轮复习 结束。但有时也会就实际教学进度有所调整，比如本学年第一学期期末前可以完 成一轮复习，但期中考试前并不能全部完成必修 2 和 3 的复习。因为必修2 开始 的内容复习进度较慢，如开学后的一个月内只复习完成了必修 2 的 1-4 章，这部 分进度慢的原因有三个：一是遗传部分的知识本身就既是重点又是难点内容，学 生学习的困难点；二是高一年级学生在学习本部分内容时还没选科，教师基本是 按必修要求进行的教学，学生重视的程度也有限；三是高一时学习的知识到现在 大多已经被遗忘。在此建议在教学安排上可以在高一的第二学期先学习必修 3 的 内容，在进入高二学生已进行选科的情况下开始必修 2 内容的学习，这可能对于 打好必修 2 模块的基础有一定的保障。 3 ．复习方式安排 本学年结合我校的实际情况，尝试采取 “基础小题引路 →要点知识梳理→高错习题精讲→疑难内容透析→达标检测反馈”的五步复习法， 其中基础训练引路和达标检测反馈分别是在课前和课后完成，要点知识梳理、高 错习题精讲和疑难内容透析则是在课堂上一环扣一环地引导学生自主完成。基础 小题是教师结合考点命制，并注意列出在同步学习中表现出的一些基础性的易错 的小题，通常是 16K 纸一页的内容，以选择题为主； “教学有法、教无定法”， 要点知识梳理的方法可因教师而异、因学生而异、因知识点而异等，比如可先通 过思维导图的形式展现本课时的要点知识概况，然后逐知识点明确目标进行分组 合作探究，在此基础上以小组为单位进行展示交流，本组其他成员或其他组员进 第 1 页第 1 页 落实细节夯实基础 行补充或质疑，最后教师进行总结提升等；高错习题精讲是指在基础知识已经复习回顾的基 础上，对于基础小题中错误率较高的试题进行重点讲评，并在此基础上对其中的一些易错选 项涉及知识点再通过填空、判断等形式进行变式强化。“疑难内容透析”则是将 “要点 知识梳理”和 “高错习题精讲”过程中的疑点和难点内容再次集中起来进行归纳 总结、辨别比较，达到知识的升华。课后的达标检测题与课前的基础小题相比， 在难度梯度上适当提高，使学生的思维步步深入，拾级而上，有利于检查知识巩固和运 用情况。 二、一轮复习举措 1．咬定教材不放松 目前一轮复习中明显存在的矛盾是：一方面学生对以 前的知识储存量有的几乎为 0 ，另一方面若教师仍是按教材来复习，学生总会觉 得老师讲不出新的东西，主观上不愿意认真听讲。如何才能既要紧扣教材复习基