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(完整版)单招英语复习方案 (完整版)单招英语复习方案 PAGE PAGE5 (完整版)单招英语复习方案 PAGE 高职单招的英语复习方案 让高职单招的英语复习变得有效：复习时要思路清晰，目标明确，难度适中；更要提 倡趣味教学法，最大限度地激发学生的学习兴趣， 提高他们的学习积极性，变“要我学〞为“我 要学〞为复习中关键之关键。 参加高职单招考试中，近一半的考生英语根底薄弱，从初中到职专，教科书就有7 本； 需要掌握的单词有三千多个，还有英语习惯用语， 量多背不住；语法似乎都学过， 好似有点 印象，却做十题错八题，不知如何是好。因此，在进入高三时教师就该有明确清晰的教学计 划。先订简单的全年方案，再订详细的阶段方案。 依据高职单招英语试卷的命题特点， 在此 使用四轮复习法：语法———教材———专项———模拟。其中，阅读理解操练贯穿整个复习过程。一、复习指导思想二、复习要防止单纯的知识总结和枯燥的操练，要表达对学生知识与能力、过程与方法、情感态度等方面的根本要求。在复习的目的、内容、形式、方法上，都应考虑这些学生的整体根底与学习能力，把握学生的需求，使他们能主动地“爱复习〞，从而做到“有效复习〞。二、复习原那么抓住“纲〞、紧扣“本〞，有效复习。“纲〞即是考试大纲，在复习时，教师和学生都应学习并充分理解和准确把握“大纲〞中对根底知识与能力的要求，从中领会命题思路，掌握复习重点。三、明确复习思路，系统归纳在总复习时，要突出一个 “总〞字。面对几千的单词和词组，几百种的句型，通过复习，要使学生对英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法工程，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的线索和内容充实的“框架〞。这样，学生就能根据具体问题在“框架〞中搜索相关知识点。四、专项练习，难度适中由于学生的根底普遍较差，普通高考的英语练习卷根本不适合高职单招的考生，题型也不一样，所以一定得另出适宜的题目，难度要适中。复习的时候，教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。五、保证根底，鼓励中档争取高分目前为止，所有高职单招英语试题，都是根底题、中档题较多，难题较少。而高考成绩不尽人意的原因之一是多数人根底题得分少，所以不能轻视根底题。特别是对中等生和差等生，教师一定要要求他们把根底知识学扎实，少钻研难题；但是要鼓励中上等生在掌握根底的前提下， 操练一些具有代表性的具有一定难度的练习，找出解题技巧，争取高考取得高分。刚开始复习时，复习的知识难度一定不能太高，要教予通俗易懂的知识，以提高学生的学习兴趣为前提，变被动学习为主动学习为关键。六、复习方案第一轮：复习最根底的语法知识。复习内容：最简单的根底的英语知识。复习目标：初步了解掌握简单又根底的语法知识。复习措施：介于多数学生薄弱的英语根底，第一轮复习要从最简单的语法讲起，例如复习abc等26个字母的读音，写法，为什么boy的复数形式是boys而不是boies等等这些最根底的知识。要详细有广度但难度不能太深。还有因为很多职高生的学习习惯也不 好，学习较为被动， 所以语法课要形象生动又易懂，调动学生自主学习的主动性。趣味复习方法：1.联想教学法与归纳教学法：如系动词可分为3大类：第一种可联想到脸上的器官：眼睛———look,seem；鼻子———smell；嘴巴———taste；耳朵———sound；整体感觉：feel；第二种可以归纳为“五变得〞get,become,turn,go,grow和“二保持〞keep,remain；第三种为其余的系动词：be,prove,appear等。2.互助教学和提前教授法：即根底中等的学生对差的学生进行提前教学， 这样既可提高中等学生的学习积极性，同时在上课前差生对要学的英语有了模糊概念，能较快地掌握所要学习的内容。3.音画欣赏法：把语法笔记编成学生熟悉的歌曲的歌词来学唱；利用图画报意会作用训练英语思维，如：infrontof与inthefrontof就可以用图画区别。第二轮：对教材进行复习阶段。复习内容：以职专教材为内容，掌握单词和词组，复习相关的语法知识。复习目标：使学生对上轮复习所学的模糊知识清晰化具体化，学以致用；提高学习兴趣。复习措施：复习重点对话和短文，听写单词、短语，学生找出课文出现的语法知识，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、二次阅读练习，每复习完一册教材，进行一次检测。复习方法：学生组成互助小组，轮流当小老师，把被动学习变为主动学习。第三轮：专题复习，以教材为依托，以考试大纲和薛常明主编的复习指导用书为准绳，进行复习。复习内容：语音、语法、话题、重点句型、英译汉、作文、高职单招英语试卷题型及语篇结构分析；复习目标：变知识为解决实际问题的能力。复习方式：讲练结合，学生组成互助小组，讨论并互相讲解；教师答