品德与社会课程教学研究.docVIP

品德与社会课程教学研究 【摘要】如今，小学生思想道德、道德情感和社会品质愈发受到社会关注，小学开设的《品德与社会》课程教学质量也随之受到较多的关注。以往，教师在开展这一课程的教学时，更多的是提高学生的基础知识水平，却忽略了学生情感能力的培养。因此，针对小学《品德与社会》课程教学培养学生道德情感的有效策略进行分析。 【关键词】小学教育;品德与社会;道德情感;教学策略 在时代不断发展的背景下，人们的人生观和价值观等方面都出现了比较复杂的变化，但是人们固有的文化道德情感却始终不会变。小学《品德与社会》教材中蕴含的课程内容有着丰富的道德情感，教师要注重在课堂教学中将这一道德情感传达给学生，让学生将其内化成为自己的东西，从而增强学生的道德情感，塑造其健康、全面的道德品质。 一、小学品德与社会的重要意义 道德情感实际上就是健康良好的道德思想、道德品质和情感感受，它是道德教育的一个重要组成部分。小学《品德与社会》这一课程的教育理论内容比较丰富，一般都是围绕着道德情感教育为核心，涵括了自尊自爱、热爱自然、乐于助人、保护环境等等多种内容。在实际教学中，培养学生道德情感的重要意义可以体现在：首先，如今社会思潮呈现多元复杂的发展态势，从小抓好学生的道德情感，可以应对日愈复杂的思想观念新情况，学会抵抗社会中存在的各种不良风气。这对于正处于身心发展关键时期