数学四年级下册4.小数的意义和性质说课稿.docVIP

数学四年级下册4.小数的意义和性质说课稿 数学四年级下册4.小数的意义和性质说课稿 PAGE / NUMPAGES 数学四年级下册4.小数的意义和性质说课稿 数学四年级下册 4. 小数的意义和性质讲课稿 一、说教材 本节课选自人教版小学四年级下册内容，是在 “圆、角、分及分数的”的基础长进行 的，包含了生活中的小数。小数的意义把小数的认识范围扩大，使学生理解不单是元、角、 分以元为单位能够用小数表示， 生活中还有好多事物的数目都能够用小数表示。 教材编排时， 创建了多方面的问题情境， 使学生经过对多个实例的议论， 使学生经历了从实质情境中抽象 出小数的过程， 领会小数与实质生活的亲密联系。 并产生踊跃的学习梦想。 这关于学生学习 小数的意义起了重要的作用。因此，在设计方案时，基本遵照教材系统。 数学知识、 思想、方法一定由学生在实践活动中理解、感悟、  而不是纯真靠教师的去获 得。依据这一理念， 在教课一开始就以小数在生活中的实质应用为切入点，  从学生的生活经 验和知识背景出发创建情境，  指引学生进行踊跃的体验，  使学生感觉所学的内容不在是简单 乏味的教课。 教课中从学生的认知构造的实质出发，  让他们经过有目的的察看、  操作、沟通、 议论，从直观到抽象，主动建立自己的认知构造。比方：小数的意义是什么一位小数、两位 小数是怎么得来的这是本节课中要点要解决的观点问