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九年级的下册的《屈原》同步练习含参照答案 九年级的下册的《屈原》同步练习含参照答案 PAGE 九年级的下册的《屈原》同步练习含参照答案 九年级下册屈原（节选） 1.以下加点字的注音所有正确的一项为哪一项（ ） A．着火（zhuó）诡谲（jué） 呼啸（páo） B．立侍（shì） 鞠躬（jū） 迸射（bèng） C．三闾（lǘ） 瘦削（xiāo） 国殇（shāng） D．焚烧（fén） 颈上（jǐng）稽首（jī） 2.以下词语书写所有正确的一项为哪一项 （ ） A．木梗 尖利 指天划地 B．驰骋 俄倾 忿忿不平 C．虐待 婵娟 拖泥戴水 D．雷霆 污秽 哗众取宠 3.下面加点的词语使用正确的一项为哪一项（ ） A．大家认为他提出的这条建议很有价值，都亦步亦趋表示赞同。 B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不由，流下了辛酸的眼泪。 C．他用了多少本钱，费了多少手脚，只骗得七千银子，难免小题大做了。 D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。 4.对以下各句的修辞和表完收效判断有误的一项为哪一项（ ） A．“啊，电！你这宇宙中最尖利的剑呀！”运用比喻的修辞手法，热切地赞美了电这种自然界的伟力。 B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用屡次、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎感情。 C．“光明呀，我敬慕你，我敬慕你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、屡次的修辞手法，有力地表现了主人公对光明的期望与追求。 D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了无德无能、欺民惑众的官僚统治企业。反问的运用，加强了抨击的语气。 5.风、雷、电象征什么？洞庭湖、东海、长江象征什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6.“我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能够进射出光了然吗？”表达了主人公什么样的思想感情？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参照答案 1.B 剖析：A项中的“着”应读zháo；C项中的“削”应读xuē；D项中的“稽”应读qǐ。 2.D 剖析：A项中的“划”应为“画”；B项中的“倾”应为“顷”；C项中的“戴”应为“带”。 3. C 剖析：A项，“亦步亦趋”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，贬义词，用在这里与语境不符；B项，“忍俊不由”形容忍不住笑了出来，前后矛盾；D项，“栩栩如生”指艺术形象特别传神，仿佛活的相同，不能够用来形容歌声。 4.D 剖析：象征不是修辞手法。 5.风、雷、电象征人人间追求正义、光明的改革力量。洞庭湖、东海、长江象征人民公众。 6.表达了主人公对光明的热忱追求，对所有黑暗的无量愤激的思想感情。