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PAGE8 / NUMPAGES9 手工剪纸--窗花 授课教师：张鸿杰 教学目的： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：正确把握纹样连接与完整性。 教具准备： 示范作品、红色纸、剪刀、美工刀、硫酸纸（或复写）、胶水、课件。 教学过程： 影片导入（教师打开多媒体播放录制的视频片断） 同学们，这堂课我们先来看两段视频，请仔细看看视频里的人在干什么？（剪、贴窗花） 视频一 《剪纸视频》 视频二《过新年贴窗花》 揭题话窗花（板书课题：剪纸的学问） 是啊，他们在剪窗花，贴窗花。窗花是剪纸艺术的一种，是我国传统的民间艺术。通过了解老师发现同学们对窗花非常感兴趣，上周老师布置的家庭作业是让同学们以小组的形式对窗花的文化进行了调查和研究。同学们完成的怎么样呢？我们一同回顾一下上周的家庭作业好吗？（教师表情微笑、肯定，又要带有和同学们商量的语气） 先让学生回答，老师启发： 1、窗花的由来？ 2、窗花有那些题材或内容？ 3、窗花有哪些寓意？ 4、剪窗花的工具材料有那些？ 师：（表扬）“很好，那就请每一小组的汇报员将你们课前完成的对窗花研究的调查资料拿出来跟大家分享一下吧”：小组汇报员交流资料，其他小组成员补充。 不同小组汇报分享（教师总结）： 1、窗花的起源（由来）： 窗花是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗花” 起源于古人祭祖祈神活动之中。东汉蔡伦发明了造纸术促进了窗花艺术的大量出现。 2、窗花的题材（内容）： 窗花的表现题材极其广博，比如：戏剧人物、历史传说、花鸟鱼虫、山水风景、现实生活及吉祥图案均可成为窗花的表现内容，可谓无所不有。但最多的是花卉动物、喜庆吉祥纹样，常以“吉祥喜庆”、“丰年求祥”、“五谷丰登”、“人畜兴旺”、“连年有余”、“贵花祥鸟”等为主体。 3、窗花的寓意 装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着人们辞旧迎新、接福纳祥的美好愿望。 4、剪窗花的工具： 剪刀、刻刀、腊盘、磨石、纸张、粉袋 欣赏了解窗花 过渡：通过同学们调查研究，我们知道了窗花的起源、题材、用途及剪窗花使用的工具。想不到小小的窗花里竟蕴含着这么多丰富的文化，接下来，就让我们一起走进窗花的世界吧。（播放窗花的图片）通过这些窗花，你发现这些窗花有什么特点？ 教师打开多媒体图片库： 上面分别是：对折、三折、四折、五折、六折法剪纸 颜色红火。（象征吉祥、喜庆；） 形状多样。（方形、三角形、圆形、花瓣形等） 内容丰富。（人物、花鸟、植物、脸谱等） 图案多变。 同学们，劳动人民凭着一把剪刀或刻刀，一张纸，就能创造出许多生动活泼，极富情趣的艺术形象，真是了不起！ 技法演示窗花 老师：这里也有一些老师亲手剪的窗花，（展示）你们看漂亮吗？ （教师出示范画作品） 老师：请同学们仔细看老师剪的这些窗花除了具有刚才我们所讨论的特点外，你还发现了什么？ 引导学生发现： 窗花上的花纹是一模一样的，这叫做对称。（两边对称、四边、五边对称） 学习和创造剪纸作品 如此漂亮、对称的窗花是怎么剪出来的呢,请同学们仔细看视频，想想，老师用到了那些工具的？是怎样剪出这样对称的图案的？下面我们看一看老师制作的课件，剪纸的具体程序 解说：同学们，通过刚才PPT的学习我们知道了对折法、三折法剪纸窗花的基本步骤，我们知道了，剪纸的基本步骤是：一折；二画；三剪；四打开。今天我们重点要学习的是五折法。“五角星”，大家都熟悉吧，那么五角星是怎么剪出来的呢？ 老师给大家按照上面的步骤示范一下“五折法”，大家注意看： 一折；二画；三剪；四打开 这样一个漂亮的五角星窗花就诞生了，像这样五折法剪出的窗花就叫五团花。 1、学生动手操作：学习五折法以及剪五角星剪法 2、学生交流讨论：1、五折法的具体折法？ 2、除了五角星，还可以剪成什么？ 师：“同学们，想一想五瓣花是怎么剪出来的呢？” 学生在老师的指导下，学习五瓣花的剪法 学生操作(播放剪纸背景音乐)学生分小组学习，同时可展开讨论大胆创新设计。? (1)教师鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折? (2)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断 (3)出剪线条流畅，不能断断