第16课冷战26张PPT习题课件 部编版九年级历史下册第五单元.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 第16课　冷　　战 知道杜鲁门主义、德国分裂、北约与华约，了解美苏冷战对峙局面的形成。 美 苏 和平 杜鲁门 杜鲁门主义 冷战 自由国家 马歇尔计划 经济 冷战 苏联 柏林 冷战对峙 北大西洋公约组织 华沙条约组织 冷战 序号 考点问题 解答 掌握程度 1 什么是冷战？ 冷战是指二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 □未掌握 □要巩固 □已掌握 2 冷战开始的标志是什么？ 1947年3月，杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。 □未掌握 □要巩固 □已掌握 序号 考点问题 解答 掌握程度 3 两极格局形成的标志是什么？ 1949年，美、英、法等12个国家成立 “北大西洋公约组织”（简称“北约”）；1955年，苏联同7个东欧社会主义国家成立“华沙条约组织”（简称“华约”），标志着两极格局最终形成。 □未掌握 □要巩固 □已掌握 续表 1. __________ （1884—1972） 2. “__________” 期间的空运 3. 柏林墙 杜鲁门 柏林危机 随堂练习 一、单项选择题 1. 第二次世界大战是一场世界人民的反法西斯战争，它是人类历史发展的重要转折点，具有划时代的影响。这主要表现在 （　　） A. 诞生了一种崭新的社会制度 B. 使国际政治格局发生了根本变化 C. 国际秩序中的大国强权色彩被彻底消除 D. 终结了帝国主义在世界的殖民统治 B 2. （2020安徽）美国是现代资本主义国家的典型和代表，其意识形态中反共、反苏的理念十分明显。1945年9月，美国的一次民意调查显示，54%的美国人相信美国和苏联在战后能够合作。两个月后，这一数字下降到44%，到了1946年2月，这一数字下降到35%。这表明 （　　） A. 意识形态对立加速国际社会分裂 B. 不同社会制度的国家之间无法合作 C. 美、苏同盟破裂，冷战对峙局面形成 D. 遏制苏联成为全体美国民众的共识 A 3. 1945年，杜鲁门在一份文件中提道：“尽快让英国人明白，对于他们所要求的财政援助……如果我们在贸易和商业政策上获得某种满意的安排，英国将获得某种形式的信贷。” 1947年，国务卿马歇尔在哈佛大学演讲时却说：“美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态……协助欧洲走向复兴道路。”美国政府态度变化的原因是 （　　） A. 国际形势的变化 B. 联合国的决议 C. 对外贸易发展的需要 D. 民间势力施压 A 4. 1947年3月，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘自由国家’和‘极权政体’两个对立的营垒。”杜鲁门把世界分成“两个对立的营垒”的标准是 （　　） A. 是否推行霸权政策 B. 社会经济发展水平 C. 在国际舞台上的作用 D. 国家政治制度 D 5. “在这篇讲稿中我不希望有模棱两可的字眼，这就是美国对共产主义暴君扩张浪潮的回答……我也希望向全世界说明，美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场……它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”这篇讲稿意味着 （　　） A. 美国受到共产主义暴君威胁 B. 美国由此开始推行冷战政策 C. 美国积极面对极权主义挑战 D. 美国承担维护世界和平使命 B 6. 二战后初期，美国前总统胡佛在进呈给时任总统杜鲁门的一份报告中认为，如果继续执行限制德国的政策，除非让德国人饿死，否则德国将成为西方盟国纳税人的沉重负担， 最终也将使欧洲其他国家“衣衫褴褛”。杜鲁门最终接受了胡佛的建议，这在经济方面的表现是 （　　） A. 对德国分区占领 B. 实行马歇尔计划 C. 让德国加入北约 D. 推动欧洲一体化 B 7. 雅尔塔会议决定，战后德国由美、苏等国实行分区占领。1949年，美、英、法占领区成立了“联邦德国”，苏占区成立了“民主德国”。这反映了美苏关系 （　　） A. 从紧张到缓和 B. 从和平到战争 C. 从敌对到友好 D. 从合作到对抗 D 8. 1948年，苏联针对美、英等国分裂德国的措施，切断西占区与柏林之间的水陆交通，停止向西柏林供应生活物资，美、英则向西柏林大规模空运物资。苏联没有封锁空中通道，美国也没有采取武力解除苏联对水陆交通的封锁，这一局面持续近一年。这次危机反映出冷战的基本特征是 （　　） A. 苏联在对峙中处于攻势 B. 战争与缓和的政策交替 C. 两德成为美苏争夺战的前沿阵地 D. 双方既对抗又避免直接军事冲突 D 9. 1949年签署的《北大西洋公约》第二条规定，缔约国应消除其国际经济政策中之冲突，并鼓励任何缔约国或所有缔约国之间的经济合作。该条规定对于美国