手工点钞说课稿.docxVIP

(完满版)手工点钞授课稿 (完满版)手工点钞授课稿 (完满版)手工点钞授课稿 ?手工点钞?授课稿 尊敬的各位评委老师 : 大家好！我参赛的作品是实训授课课?手工点钞? --- 手持式单指单张点钞法。 下面我将从授课解析、授课策略、授课过程、授课反思四个方面进行授课。 第一说【授课解析】 手工点钞技术是一项重要的会计技术， 也是财会人员必定掌握的技术之一。 ?手工点钞? 是中职会计专业核心课程 ?会计根本技术? 的重要实训课程授课内容， 课程教材 选自 高等教 育初版社初版，孙明德、卢云峰老师主编的?会计根本技术?。本课内容选自教材第八章第 二节手工点钞方法中的手持式单指单张点钞法， 本课内容是上节课 “点钞的工序和根本要求〞 的详尽表达，也是下节课“手持式多只多张点钞法〞的基础。 本课授课对象 是本校中职会计专业一年级学生，他们已经学过 ?基础会计? 课程，已学 会使用点钞机， 认识点钞的工序和根本要求。 他们有着中职学生宽泛的特点：耐心缺乏，团 队意识不够，但着手能力强，思想爽朗， 对实操授课有较大的热情。依照本课程的授课大纲 和学生的实质特点，我拟订了本课的三维授课目的： 知识目标：掌握手持式单指单张点钞方法的操作要领。 能力目标：会快速、正确的进行手持式单指单张点钞。 感情目标：经过实操练习培养学生慎重、耐心的工作态度 ；运用信息化手段增强学生 学习乐趣，增加自主学习的动力 ! 依照课程特点和授课目的， 我将手持式单指单张点钞的指法作为本课的 授课要点，将如 何提好手持式单指单张点钞的正确度和速度作为本课的 授课难点。 手持式点钞指法标准性 的操作作为本节课的要点点。 其次说【授课策略】 为充分调动学生学习积极性， 引导学生变被动学习为主动学习， 我主要运用翻转课堂教 学模式组织授课活动， 同时辅以问题导向授课法和演示授课法。 在学法上主要采用自主学习 法和练习法。同时在授课过程中，充分运用多种信息化授课手段， 利用数据库资源网站，布 置前置任务，上传学习视频，方便学生课前自学、课后复习；授课视频演示直观、操作手法 标准、标准，并可屡次观看，让学生提前熟悉课程内容；抽签软件增加课堂兴趣性；微信公 众号宣布课外知识、上传学生作品、倡导投票等，拓展学生知识面、激发学生兴趣、显现学 生风采；课堂实录利用学生 作为辅助工具，提升课堂的有效性；网络交流平台腾讯 QQ 群，便于课前、课后师生互动、生生交流。信息化手段的运用使得我们的课堂更有活力，教 学收效更加显然。 接下来，说授课过程 本课授课思路如图表所示，分为 课前、课中和课后 三个局部， 本课采用翻转课堂授课模式， 课前 一周，发放学习任务： 教师上传本节课授课方案到 QQ群， 学生下载授课方案认识学习目标及重难点， 登录学校学习网站观看授课视频并自己练习手持式单 指单张点钞〔点钞练功券开学初连同课本一起已发给学生〕。 课中学习阶段分为知识回忆、学习新知、找茬活动、实训检验和议论小结五个环节， 课堂安排以下，共用 2 课时。 在知识回忆、情境导入环节，教师利用抽签软件， 分别提问学生： 手工点钞的根本要求 分别是什么？手工点钞有几道工序？以此来坚固上节课的知识要点， 同时导入本节课的学习 内容。尔后全班同学和教师分享自学心得领悟， 交流自学手持式单指单张 2 种点钞法时遇到 的困难和诱惑。 在学习新知、 标准操作环节， 学生显现课前自学的手持式单指单张的 2 种点钞法， 教师 巡视学生点钞过程， 指出学生姿势、 指法等的错误或不标准， 此后教师从慢到快演示单指单 张点钞中的刀削式和拇指捻点法点钞， 并重视讲解学生诱惑之处， 让学生更加清楚手持式单 指单张的指法。 为进一步坚固所学知识要点， 我在授课过程中专门设计了找茬活动、 坚固知识环节， 通 过多媒体播放一段不标准的手持式单指单张点钞视频， 让学生找出视频中点钞的不标准之处 举手抢答，并予以纠正，以此进一步让学生标准操作。 第四个环节是实训检验环节，包括实训练习、实时竞赛和显现成就。 实训练习时， 各小组学生参照教师播放的授课视频自行练习手持式单指单张点钞两种点 钞方法， 同时组内学生相互录制点钞视频， 教师收集各组录制的优秀点钞视频。 在此环节中 教师巡视课堂、 实时纠正学生指法， 实现做中教、 做中学的授课理念。 这种寓教于乐的授课 方式，让学生既掌握了操作技术，又提升了学习兴趣，同时也解决了本课的授课要点。 为检验学生的学习收效， 我经过实时竞赛、 提升技术环节来测试学生点钞的速度和正确 性。各小组选代表参加手持式单指单张点钞竞赛， 用刀削式或拇指捻点法均可。 竞赛时间为 3 分钟 , 教师计时 , 各组其他未参赛组员中 2 人依照本组选手表现填写附表二中 单〔多〕指 单〔多〕张清点结果  。另