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6 学校心理危机干预方案 1 福建省福建省 XXXXXXXX 学校学校 XXXXXXXXXX 学校学校学生心理危机干预实施方案学生心理危机干预实施方 案为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关， 及早预 防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机 事件， 降低学生心理危机事件的发生率， 减少学生因心理危机带 来的各种伤害， 促进学生健康成长， 我校拟定三级心理预防模式 制订学生心理危机干预实施办法：即一级预防：健康促进，预防 发生；二级预防：早期发现，预防恶化；三级预防：危机管理， 预防再发。 具体内容如下： 一、学校成立一、 学校成立 “XXXX 学校学校 学生心理危机干预工作领导小组学生心理危机干预工作领导小 组 ”心理危机干预工作领导小组成员：组长：校长副组长：副校 长组员：政教处主任、心理老师、各年段长、各班主任学生心理 危机干预工作领导小组的职责： 全面规划和领导我校学生心理危 机干预工作， 督促有关部门认真履行危机干预工作的职责， 为重 大危机事件的处理做出决策。 心理咨询室成立学生心理危机鉴定与干预评估小组，成员如 下：组长：专职心理老师副组长：兼职心理老师组员：当事学生 所在班级的班主任、 任课教师、 心理保健员心理危机鉴定与干预 评估小组的职责： 负责对学生心理危机进行评估， 制定危机事件 处理方案，实施危机风险化解。 各年级的学生心理危机干预工作由年级组长负责，全体教职 员工均有责任和义务。 全体心理健康教育联络员应积极协助学校负责人抓好学生心 理危机干预工作。 二、干预对象二、干预对象存在心理危机倾向与处于心理危 机状态的学生是我们关注与干预的对象。 确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活 事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用 平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个 体予以特别关注： 1．情绪低落抑郁者（超过半个月） ；2 ．过去 有过自杀的企图或行为者； 23．存在诸如学业失败、躯体疾病、 家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者； 4 ．家庭 亲友中有自杀史或自杀倾向者； 5．性格有明显缺陷者； 6．长期 有睡眠障碍者； 7．有强烈的罪恶感、缺陷感、自我价值感缺失 和不安全感者； 8．感到社会支持系统长期缺乏或丧失者； 9．有 明显的精神障碍者； 10、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或 其它可能对自身、他人、社会造成危害者。 对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干 预对象及时进行危机评估与干预： 1．谈论过自杀并考虑过自杀 方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死 亡的念头者； 2 ．不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请 客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者； 3．情绪突然 明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情 绪异常低落， 或情绪突然从低落变为平静， 或饮食睡眠受到严重 影响等。 三、预防教育三、预防教育立足教育，重在预防，做好学生 心理危机