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PAGE 2 中学物理教学课件专题参考  中学物理CAI课件的制作  摘要：目前,在基础教育领域,正在逐步实现从应试教育向素质教育转轨。在这一转轨过程中,计算机这一高科技手段与学科间的整合越来越紧密,为培养面向二十一世纪的高素质人才起到了积极的作用。因而,发展计算机辅助教学(CAI)是实现教育现代化的重要内容之一。计算机作为教学工具应用到教学中，给学校的教育带来历史性的变革。本文从钻研教材确定教学目标、认真备课构思教学过程、整理资料编写脚本、课件的制作及注意事项等方面阐述了课件设计与制作应遵循的步骤。  关键词：物理、CAI课件、设计、制作、  目录  一、引言：  CAI是一种辅助教学的高级程序,是以计算机为主要媒体来进行教学活动。CAI系统构成的基本要素是硬件、软件和课件,其中课件(Courseware)是其核心。下面就如何制作中学物理CAI课件谈一些体会。  二、计算机辅助教学概述及优点  计算机辅助教学(computerAistedInstructioh，简称CAI)是计算机辅助教育(CBE)中的重要组成部分。随着CAI的深入发展，我们可在更加广泛的意义上来理解这一概念。CAI是一项重要的新兴教育技术，包括了一个极为宽广的计算机应用领域。狭义地理解，CAI是一种教学形态，是利用计算机的功能和特点，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单  一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。  三、物理CAI课件的基本特性与教学优势  物理是一门以为基础的学科，物理学中的概念和规律，大多是在观察实验事实，了解现象、取得资料的基础上，经过分析、综合而抽象、概括出来的，即使是新的物理学理论，也必须经过实践检验和实验验证之后才能被确认。例如，麦克斯韦在法拉第等人的一系列实验基础上，建立了电磁场理论，并预言会有电磁波出现，但是直到赫兹实验的成功，这一理论才得以证实，电磁场、电磁波才获得广泛应用。中学物理教学以实验为基础，这正好符合中学生好动、好奇、好学的特点，教学中如能充分利用这些有利的心理条件，加以适当引导，就能促使学生在发现新奇物理现象与已有知识存在矛盾时，去探索现象的因果关系，形成学习物理的最直接的动机。  （一）、基本特性：  教学信息载体的多样性、教学信息处理的数字性、教学信息组织的超文本性、教学信息表现的交互性、教学过程的可诊断性。  （二）、教学优势：  多媒体技术应用在教学中，有着“寓教于乐”的作用。它使教学由抽象到直观，简化了教学过程，让学生从生动形象的教学过程中更好地理解教材，培养观察认识能力。其次改进了教育方法，将多媒体技术引到课堂中，使学生从传统的教学方式中解放出来，并从小受到现代信息的熏陶。作为物理科，一门以实验为基础，贴近生活的自然学科，CAI更能充分发挥它的优势。  1.更好地辅助演示教材上的实验。  2.利用CAI课件模拟与生活贴近的实际事例。  3.CAI打破了传统的单一的教学模式，实现了教学方式的多元化。如以教师讲解为主，计算机作辅助演示，则利用CAI的动画功能很好地补充教师在语言、文字方面描述的局限性。  4.充分利用从网上下载的资料，向学生介绍一些物理学前沿科学，以及我国最新的科技成果。激发学生热爱科学和热爱祖国之情。  多媒体作为一种崭新的教学手段，有其先进性和无可替代的优越性，但它也只是辅助教学的手段。因此，我们在利用CAI课件教学过程中，应取决于教学要求，注重与教学的规律及特点相适应，从而发挥CAI的优势，达到最优的教育教学效果。  四、物理CAI课件的设计与制作：  多媒体课件也是一种软件产品，它的设计、制作与发行过程，都必须按照软件工程的一系列规范来进行。但是，多媒体课件同时又是用于教学领域的一种特殊软件，它必须符合教学规律，以最大限度地发挥多媒体课件的优越性，获得最大的教学效益。下面，我就结合自身经验，简单谈谈多媒体课件开发的一般流程：  (一)选择课题  选择开发课件的课题是整个课件开发的第一步多媒体课件制作过程比较繁琐，教师投入的工作量比较大，在制作之前，教师要充分做好选题论证工作，尽量避免不必要的投入。因此，必须要高度重视选题工作，要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别是要选择那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就完全