人教部编版六年级语文上册《17古诗三首》教学课件优秀公开课课件 (1).pptxVIP

;你还记得哪些描写黄河的诗词？ 白日依山尽，黄河入海流。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复 回……;浪淘沙（其一） [唐] 刘禹锡;刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属 河南）人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之 称。与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易 常相唱和，并称“刘白”。现存诗800余首。;浪淘沙（其一）;;;自由读诗，结合注释 和插图，了解诗歌的大致 意思。不懂的地方用问号 标出来。;诗意：九曲黄河夹带着绵延万 里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾 而来，如今我要直向它的源头—— 银河冲去，和传说中的古人一起去 到天上的牵牛织女家。;思考：你仿佛看到了怎样的画面？ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 是怎样的画面？ 在古代被认为是最大的 数字，泛指多次或多数。;再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？ 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 我仿佛听到了__黄__河__奔__腾__激__荡__的__声__音__， 这真是一条_气__势__磅__礴___的黄河啊！;朗读指导：读第一、二句诗，语 速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲 黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄 伟气势。;小结：抓住关键的数字，从画面 和声音联想开去，我们就能读出黄河 的雄伟气势来。;这首诗中，诗人由眼前的黄河联想到了哪个民 间故事呢？;诗人为什么产生这样的联想呢？;后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相 通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见 到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送 给他一块支撑织布机的石头呢！;读了上述资料，你对“直上银河”，“同到牵 牛织女家”又有什么新的感悟？ 诗人先是表示自己要逆流而上，到黄河的源 头去，“和传说中的古人一起去”。诗人由黄河 联想到传说中的银河，进而生发出“同到牵牛织 女家”的浪漫感慨。;朗读指导：读第三句，节奏可稍微加快， 语调转向激昂，读出诗人欲直上九天的气概； 读第四句，转向平缓悠长，读出憧憬之感。;小结：古诗中隐藏着很多中华文化的印 记，有神奇的故事传说，有悠久的历史事件， 还有名人的名言名句。多了解一些与诗???相 关的古代文化常识，有助于我们理解古诗的 意思。;齐读古诗。思考：作者是怎么写出黄河的 雄伟气势的？ 直接描写，写了黄河的长度、弯曲、大浪淘沙 等。由现实联想到神话故事。 尝试背诵、默写古诗。;嫦 娥 [唐] 李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 诗人联想到了哪个传说故事？ 嫦娥奔月;;你的脑海中想到了哪些诗词呢？;竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——[宋]苏轼《惠崇春江晚景》 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》;等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——[宋]朱熹《春日》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易《忆江南》;江南春 [唐] 杜牧;杜牧（803—852），字牧之，后世称他为“杜 紫微”。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅， 故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一 位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要 作品有《山行》《清明》《阿房宫赋》等。;学习提示： 边读边思考：诗人抓住哪些景物来写江南的春 天？请用“____”把这些写景物的词语画出来。 借助注释和插图，理解古诗的大致意思。;;;;听老师读诗歌，边听边想，你仿佛看 到了什么？听到了什么？ 诗是无形画，画是有形诗。;你仿佛看到了什么？听到了什么？;朗读指导：这句诗让我们感受到了江南 春景明朗绚丽、铺展千里的声色之美。“千 里”稍微读得长一些，“绿映红”则可以读 得稍短一些。;水村山郭酒旗风;朗读指导：莺歌燕舞，绿树红花，水 村山郭，酒旗飘飘，好一幅有声有色、有 动有静的江南春景图！请读出欢快、明朗 之感！;在江南的烟雨中，你看到了什么？听到了什么？;南朝共有宋、齐、梁、陈四个朝代，四朝 的皇帝和官员多尊崇佛教，在江南各地大兴土 木，建造了很多寺庙，据《南史》记载，当时 在都城建康（即今南京）附近，就建有寺庙500 余座，香火很盛。;朗读指导：“烟雨中”让我们感受 到江南春天的朦胧之美。所以在读这句 诗时声音可以舒缓些，轻柔些。;小组讨论：《江南春》前两句写晴朗之景， 后两句写烟雨之色。诗人为什么这么写呢？ 江南大地千里之内的天气景色各不相同；诗 人把江南春景的不同特色浓缩在一首诗中，表现 了诗人对江南景色的赞美和神往。;熟读古诗，要求：读出地域的辽阔，读出景色的 明丽，读出色彩的斑斓，读出烟雨迷蒙的美感。 背诵古诗。 课后作业：课后查找有关春天的诗句，背一背。;晴朗之景;[宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。;书湖阴先生壁;王安石（102