《百合花》茹志娟 课堂教学实录一课时.docxVIP

《百合花》课堂实录 一、初识小说理情节 师：同学们好。课前大家已经读过这篇小说了，请同学们说说，这篇小说讲述了 一个怎样的故事？ 生 1：“我”和小通讯员去借被子，认识了新媳妇，后来，通讯员牺牲了，新媳 妇把被子献给了通讯员。 师：语言相对简洁，故事还可以更完整，“我”和通讯员是怎么认识的呢？ 生 1：带路。 师：把这个内容加上，让故事更完整，可以再尝试一下吗？ 生 1：“我”下战斗连帮忙时，有一个小通讯员为我带路；“我”和小通讯员去借 被子，认识了新媳妇；通讯员牺牲后，新媳妇把被子献给了通讯员。 师：语言简洁，内容又相对完整，提炼了主要情节，这就是概括。 （PPT 展示下面的示例，学生齐读。） 因战事需要，“我”下战斗连帮忙，结识了为“我”带路、帮“我”一起借 被子的小通讯员；因借被子，他们又结识了新媳妇；在通讯员英勇牺牲后，“我” 见证了新媳妇把被子献给他，并为他盖上的过程。 师：同学们，既然几句话就能将故事讲完，《百合花》又为什么要这么“费心” “费力”地洋洋几千字，来“延展”“拉伸”故事呢？你觉得，和刚才的概括相 比，小说的魅力在哪里？ （学生思考。） 生 1：我觉得，小说的魅力在于人物形象的塑造。我读完小说，总是对主人公念 念不忘。 （生笑。） 生 2：我认为小说的魅力在于细节描写，人物形象的塑造也是通过细节描写来表 现的，细节描写还能推动情节的发展。 师：你谈到了小说