玲玲的画集体备课活动.docVIP

城南小学集体备课活动记录(一) 2014年4月 R 学科 语文 班级 二(2) 主备人 吴思敏 课题 玲玲的画 2课时 第仁2课时 教学 内容 分析 《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收 拾画笔时不小心把第二天妾参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋， 在弄脏的地方慚了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天她的间在评奖会上 得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的 故事z屮，对丁?启发学生处理生活屮的类似事件有较强的教育意义。 本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理 的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分 读书，在读屮体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味 深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道 理。 教学 目标 1、认识本课生字及相关词语，读通课文2、根据学生认读情况，重点指导学 生容易读错的字音：幅、催、睡、脏，会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。 3、理解词意，感悟课文4、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子。 教学 重难点 教学重点：1、指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。 2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学难点：通过 读文，让学生明口生活中的很多事情，只耍肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学 准备 Ppt课件生字卡片 修改:教学过程设计： 修改: 第一课时 一、激趣导入 1、 上星期我们学校举行了一次美术比赛，我们班也派出四 位同学参加了比赛，，他们、他们的爸爸妈妈和他们的老师一 定都付出了很大的努力。我们先用掌声对他们表示感谢。（掌 声） 今天，我们要学的这篇课文，也有一位小姑娘要参加 比赛，她的名字叫——“玲玲”。（板书） 我们来亲切地 叫一声。（齐读）注意纠止后鼻咅。（指名读） 2、 玲玲也画了一幅画（板书），作为好朋友，你最想知道 什么？ 预设问题: 玲玲也的是什么？ 玲玲画得怎么样？（玲玲遇到什么麻烦事啦？） 结果怎么 样？ 3、学贵在问，同学们可真爱学习！ 玲玲已经悄悄地告 诉刘老师，只要同学们把生字学会，课文读熟，积极动脑 筋思考，她口然会把答案告诉大家！ 二、初读课文，学习生字，整体感知 （-）学习生字 1、请大家把课木翻开，先听老师读一读课文 ★目标： 同学们要仔细听，老师会来请教你，哪读得好，值得你学习， 哪读得不好，请你指出来帮老师改正。 （师范读，生听） 2、谢谢你们的称赞，还有提出的意见和建议，相信你们也 能读得很好！请同学们自己读一读课文。 ★口标：边读边 把生字宝宝圈出来，带生字的句子请同学们多读几遍，可以和 四周同学讨论，你怎么认生字的。（生口读课文，口主识字） 3、检查生字认识情况 （ 课件出示）端详一幅也奖状催促嘀嘀叭叭脏水脑筋楼 梯糟糕懒洋洋 （1 ）老师把生字宝宝请到一幅画上了，同学们自己先轻轻 地叫…遍它们的名字，好了请用姿势告诉老师。（自读生字） （2）哪位同学能够勇敢地站起來当一当小老师？ 你读一 遍,其他同学跟读一遍;要是小老师读错了，请马上举手。（小 老师带读）谢谢*老师。 （3 ）现在我要把它们的拼音帽子摘了，你们还能叫出它们 的名字吗？ 我们男女生來比试比试，看看谁能读得乂准确乂 有力，每个词读?遍。 女生来！（女生读）你们的声咅真动听！ 男生来！（男生 读）男生的芦咅更有阳刚Z气一些。 强调“叭”和“脏”的读音： 叭：这些词语里面也有一个词是形容声音的，是——嘀嘀 叭叭。 这是谁发出的芦咅啊？汽车 你还知道哪些表示声咅的词？ 叽叽喳喳，叮叮咚咚,,,,说完整：我听过小鸟的声咅是——叽 叽喳喳。 这些词语大部分都是什么偏旁的？ 课文当中，还有一个字 和它长得很像，但是它们的偏旁不?样，读咅不?样，谁能快 速找到它？ 体育课上完，同学们冋到位置，常常会“趴” 在桌子上。 课文中是什么趴在哪里？它的四只脚趴在地上， 所以是足字旁的。我们一起来读两遍。ba , ba , b — a , “嘀嘀叭叭”的“叭” pa , pa , p — a , “趴卞”的 “趴”脏： 这里面还藏着一个多咅字，哪位小朋友能找 到它？ “脏”还有一个读音念“ Zang ” “心脏”的“脏”， 一起來念一遍。 （4 ）接下來，我们來玩个游戏吧，它叫 “激流勇进”，一排排来，波浪式地叫叫它们的名字，准备好 了吗？（波浪式地读生字） （―）整体感知，了解主要内容 1、这股热潮都涌到老师心里来了，同学们和生字宝宝马上就 成了好朋友了。但老师不知道同学们课文读得怎么样了 ？ 请大家四人一小组，练习读课文，长句了把它们都读