新教科版三年级上册科学《空气有质量吗》教案.docVIP

课题 空气有质量吗 课时 7周2节 教 学 目 标 科学概念目标 1.学生通过探究活动，能说出空气具有一定的质量，但是质量很轻。 2.学生通过探究活动，知道质量是空气的基本特征之一，并且通过一定的方式可以被测量。 科学探究目标 1.学生通过思考并运用科学的方法、选用恰当的工具来测量空气的质量。 2.学生通过经历称量过程，了解并思考某些因素会影响称量结果，产生误差，应合理看待实验的数据。 科学态度目标 1.学生通过探究“空气有质量吗”这一活动，发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 2.学生通过探究“空气有质量吗”意识到应该尊重事实、实事求是。 科学、技术、社会与环境目标 1.学生通过探究质量问题的活动了解到不同的测量方法影响测量物体轻重的准确程度。 教学 重点 学生思考提出判断空气是否有质量的方法。 教学 难点 学生通过去判断后加入的空气是否有质量去得出空气有质量的结论。 教学 准备 教师：学生实验材料一套、一年级时用过的简易天平、班级记录表、多媒体课件。 小组：简易天平、塑料小碗或纸杯、优质的打气筒、球针、绿豆、皮球、记录单。 教 学 过 程 二次备课 一、聚焦：聚焦质量问题，观摩操作方法（预设5分钟） [材料准备：一年级时用过的简易天平、本课用的简易天平、皮球、绿豆] 1.出示一年级实验中用过的简易天平，让学生回顾天平的用途。可以比较物体的轻重（天平倾斜），也可以用回形针的数量来表示