学前班第一学期数学学科的计划.docx

学前班第一学期数学学科的计划 学前班第一学期数学学科的计划 一、教材分析 通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相 互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10 以内数的意义，学习 4 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。 二、学期目标 教幼儿学习 1～10 的数数、顺数、倒数。 正确的方法书写 1～10 的数字 教幼儿学习 8 以内的加减，正确迅速地掌握 8 以内的数的加减运算及组成。 幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形， 并能迅速地区分。 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。 培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度， 不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简 单的数学问题。 培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能准确计算。 3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。 四、学生基本情况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同， 这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，， 所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿 认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 五、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼 儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对 数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其 掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。 学期教学计划 一、教学指导思想 本册教材以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学 二、学情分析 本学期我担任三年级科学教育教学工作，全班共有 17 名学生， 其中男生 7 人，女生 10 人。这门课程是学生刚刚接触的新课程，对学生来说很新鲜，学生没有一点科学知识基础，这是一种严峻的挑战。 三、教材分析 本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习旅程。 在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。 在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识， 并潘海湾 在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。 如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程， 那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。 “水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终， 学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、 占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物 质等概念有初步的理解。 四、教学进度周次教学内容 我们看到了什么 校园的树木大树和小草 水生植物植物的叶 植物发生了什么变化植物有哪些相同特点 寻访小动物 蜗牛 蚯蚓蚂蚁 金鱼动物有哪些相同特点周次教学内容 观察我们周围的材料那些材料硬 10 比较韧性它们吸水吗 11 材料在水中的沉浮砖瓦和陶器、瓷器 12 给身边的材料分类 水 水和食用油的比较 谁流得更快一些比较水的多少 16 我们周围的空气空气占据空间吗 17 空气有重量吗 期末复习 期末复习 20xx.8.31 中化小学一、指导思想： 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。 二、教