部编版语文八年级下册课件社戏第3课时.pptxVIP

统编版 · 语文 · 八年级（下）社戏第3课时学习目标1.感受小说中的童真童趣。（重点）2.学习本文的表达方式。（重点）3.体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。（难点）学情回顾上节课，我们分析了《社戏》中的人物形象和重点词句，这节课我们来品味小说中的童真童趣和表达方式，体会作者的思想情感。感受童真童趣本文的语言生动、简练、幽默，处处蕴含着童真童趣，仔细揣摩文中相关语句段落，体会作者表达的情感。1.总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场 了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买 豆浆喝。“是”加重语气。三个“了”表达了“我”无可奈何的心情。想象听到锣鼓声，更加突出“我”对看社戏的渴望。2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。与上文的沮丧、失望形成鲜明对比突出了“我”欢喜轻快的心情。3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。这是一个儿童眼中的景物描写，非常富有诗意。“仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是儿童才有的想象；“但我却还以为船慢”表明“我”非常急于到赵庄看社戏，这也是儿童心理的表现。真实地写出了“我”的困倦4.我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。反映了“我”既觉得无趣，又不甘心就此回去的心理。儿童对看戏很有兴趣，但在