《教育研究方法》课后习题汇总人大版.docxVIP

第一章教育科学研究概论 1．建立公理化系统的原则是什么？ 答案：近代著名数学家希尔伯特提出了建立公理化系统的一般原则： ( I ) 无矛盾性， 即公理化体系中不能演绎出矛盾的命题 ， 要求逻辑系统应该是首尾一贯。这是科学性的要求。 ( 2 ) 完备性， 即所选择的公理应当足够多， 从它们能推出有关本学科的全部定理、定律； 若减少其中任何一条公理， 有些定理、定律就会推导不出来。这是保证体系的完整性的要求。 ( 3 ) 独立性， 即所有公理彼此独立， 其中任何一个绝不能从 其他公理中推出来。这公理化系统简单性的要求（详见第 4 页） . 如何理解教育科研的信度和效度？ 答案： 信度是指研究的可靠性、真实性、一致性和可重复性的程度， 是一个研究的必要条件。没有信度的研究，等千没有任何价值，也不可能有高的效度。信度可分为两种：内在信度和外在信度。内在信度是指在给定的相同条件下，资料搜集、分析和解释能在多大程度上保持 一致。外在信度指的是， 一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究。内在信度是前提，外在信度是在内在信度高的条件下对信度的更高的要求。 效度是指研究结果的有效性和准确性，即研究有没有达到预期的目的。效度问题在教育科研中比信度问题更为重要，也更难把握。效度实际上是指通过研究得到的结论到底在多大程度是准确和有效的，是研究的真正目的和本质追求。效度也可分为两