2019-2020年高二数学必修3选择结构第五章第三课时苏教版.pdfVIP

2019-2020 年高二数学必修 3 选择结构 第五章第三课时 苏教版 教学目标： 1. 进一步理解流程图的概念，了解选择结构的概念，能运用流程图表达选择结构； 2. 能识别简单的流程图所描述的算法； 3. 发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力 . 教学重点： 运用流程图表示选择结构的算法． 教学难点： 规范流程图的表示以及选择结构算法的流程图． 教学过程： 一．问题情境 1．情境： 某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为 0.53 , 50, c 其中（单位： ）为行李的重量． 50 0.53 ( 50) 0.85, 50, 试给出计算费用（单位：元）的一个算法，并画出流程图． 二．学生活动 学生讨论，教师引导学生进行表达． 解：算法为： 输入行李的重量； 如果，那么， 否则 c 50 0.53 ( 50) 0.85 ； 输出行李的重量和运费． 上述算法可以用流程图表示为： 教师边讲解边画出第 9 页图． 在上述计费过程中，第二步进行了判断． 三．建构数学 1．选择结构的概念： 先根据条件作出判断，再决定执行哪一种 操作的结构称为选择结构． 如图：虚线框内是一个选择结构， 它包含一个判断框，当条件成立 （或称条件为“真” ）时执行， 否则执行． 2 ．说明： （1）有些问题需要按给定的条件进行分析、比较和判断，并按判断的不同情况进行不 同的操作，这类问题的实现就要用到选择结构的设计； （2 ）选择结构也称为分支结构或选取结构， 它要先根据指定的条件进行判断，再由判 断的结果决定执行两条分支路径中的某一条； （3 ）在上图的选择结构中，只能执行和之一，不可能既执行，又执行，但或两个框中 可以有一个是空的，即不执行任何操作； （4 ）规范流程图图框的形状要规范，判断框必须画成菱形， 它有一个进入点和两个退 出点． 3 ．思考：教材第 7 页图所示的算法中，哪一步进行了判断？ 四．数学运用 1．选择结构举例 例 1．（教材第 10 页例 3）设计求解一元二次方程的一个算法，并画出流程图． 分析：由于一元二次方程未必总有实数根，因此，求解时，要先计算判别式，然后比较与的大 小，再决定能否用求根公式求解．所以，在算法中应含有选择结构．解：算法如下： 输入； ； 如果，则输出“方程无实数根” ，否则 ，， 并输出，． 算法流程图如右． 思考：如果要输出根的详细信息（区分是两个 相等的实数根还是不等的实数根） ，如何 修改上述算法和流程图？ 例 2．设计一个求任意数的绝对值的算法，并画出流程图． 解： 输入任意实数； 输入 若，则；否则； 输出． 算法流程图如右． 输出 2 ．练习：课本第 11 页练习第 1、2、3 题． 五．回顾小结 1．选择结构的概念： 先根据条件作出判断，再决定执行哪一种操作的结构称为选择结构． 2 ．理解选择结构的逻辑以及框图的规范画法，选择结构主要用在判断、分类或分情况的问题解 决中． 说明：表示不大于的最大整数（或称的整数部分） ，如：．作业中可以使用此符号． 六．课外作业： 课本第 14 页习题第 2，5 题． 补充：