9.2巴西学案1(人教新课标七年级地理下册).pdfVIP

地理导·学案 七年级地理下册 第 九 章 单位： 撰写人： 基础知识： 1、了解巴西的民族融合。 2 、认识巴西的位置 范围 和自然环境。 3 、了解巴西工农业发展的状况。 学 4 、概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。 习 5 、认识巴西的 城市 化问题。 目 智能的培养： 标 1、利用录像、图片和相关资料，帮助学生认识巴西是民族大熔炉的缩影。 2 、利用 世界 政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。 3 、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。 5 、借助图片、 文字 等资料，了解巴西城市化带来的问题。 思想教育： 通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。 学习重点： 认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问 题和热带雨林的危机等。 重点 学习难点： 1、如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。 难点 2 、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。 3 、探讨解决巴西能源不足的问题。 4 、培养学生正确的环境观、人口观、资源观 。 学习疑点： 巴西经济发展与自然环境、自然资源的关系 巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，主要的农作物有咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、 棉花、大豆等，其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。是国民经济的重要组成部分 学 巴西铁矿、水能资源丰富。铁矿石主要分布在东南部，因此，巴西的重工业主要分布在东南沿海的圣保罗、里约热内 法 卢地区。因为这里有优质的铁矿、丰富的水力淘汰和便利的交通。 指 怎样处理经济效益与环境效益的关系？又可持续发展的观念， 在取得经济效益的同时， 注重环境保护， 提高环境质量， 导 在此基础上，设计发展策略和方式 怎样避免城市化问题？ 注意协调发展与人口的关系；城市规划要合理，要有前瞻性 学习 地图册、查阅有关巴西的资料 巴西的轮廓图 投影图片 多媒体课件 准备 课时 2 课时 划分 学 案 导 案 第一课时 新课引领 课前预知 我自信 我能行 要根据课本的内容提示去查找和收集资料，并要将 1、 交流自己知道的巴西的相关知识 相关知识联系起来 2、如果你是导游，给去巴西的游客提供旅游应做哪些准备 1、提醒学生用简短的语言 2、从所需衣物、雨具入手 气候 地理位置 合作探究 我参与 我快乐 一（一）读课本 90 页及图 9.18 “巴西的地形” 思考并回答下列问题 : 合作探究 1、巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境 2、说明“巴西是国土广大的热带国家” 。 自学后生交流后师生共同归纳： 1.指图说明指导学生看图 注意方位