19《精彩极了和糟糕透了》 (3).pptVIP

糟糕 自豪 誊写 出版 断言 灵感 搂住 警告 鼓励 谨慎 极端 奇妙 歧途 慈祥 腼腆 位置 得意扬扬 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往 迫不及待 19、“精彩极了”和“糟糕透了” 课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 导读目标 快速浏览课文1—14自然段，（1）找一找，当“我”写了一首诗后，父母亲分别是怎样评价的？对父母的评价，我有什么反应呢？（2）、想一想，对于同一首诗，父母为什么会有不同的看法呢？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。 “我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。 巴迪一天天长大了，并且成了一名真正的作家，在这个过程中，他对父母的评价有了怎样的理解呢？请同学们默读课文15——17自然段，画出相关语句，理解并写一写自己的感悟。 导读目标： 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。 小练笔：巴迪认为爱有两种形式，一种是赞美的爱，一种是批评的爱。你在生活中有过类似的感受吗？把你的感受写下来。 和 初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读正确，读通顺。 2、画出本课生字词,自学生字词。 3、想一想：课文主要讲了一件什么事？