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4. 谚语 谚语是口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般能揭示客观事理，富有教育意义。例如：众人拾柴火焰高；吃不穷，穿不穷，不会算计一世穷等。 格言 一般出于名人之手的警句，在群众中广泛流传，具有教育意义。例如：兼听则明，偏听则暗（《资治通鉴》）； 满招损，谦受益（《尚书》）。 融入 二、熟语题常见的设误类型 　1. 望文生义 2. 断词取义 3. 色彩不明 4. 对象误用 5. 轻重失度 6. 谦敬错位 7. 功能混乱 8. 不合语境 9. 形近混淆 l0. 不明句式 1. 望文生义 如：他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。（“爽”，不是爽快的意思，而是差错的意思） 2. 断词取义 如：据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。（“首当其冲”在句中只取了“首”的意思，这个成语的意思是比喻最先受到攻击或遭到灾难） 3. 色彩不明 如：辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了现场观众的阵阵掌声。（“巧舌如簧”是贬义词，不能褒用） 4. 对象误用 如：近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目， 发展十分迅速。（“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多，多指书籍或工艺品，不能用于修饰景观。） 5. 轻重失度 如：我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物吓倒，只要大家齐心协力，毕其功于一役，就一定能把这部机器装上车。（“毕其功于一役”轻重失度，这个成语的意思是一次行动便完成本应分期做完的事情。） 6. 谦敬错位 如：小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。”（“抛砖引玉”只能对己，不可用于他人） 7. 功能混乱 如：为了稳定大家的情绪，老师说：“同学们还是少安毋躁地等待吧！”（“少安毋躁”不能当作副词用） 8. 不合语境 如：“千年杜鹃王”是森林公园工作人员在马岗子海拔2160米处发现的，树围达175厘米，鲜为人知。（“鲜为人知”指很少被人知道，用在这里不合语境，因为句意不是要强调这棵树很少被人知道，而是强调其极其少有。） 9. 形近混淆 如：入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。（“谈笑自若”应作“谈天说地”） l0. 不明句式 如：成都五牛俱乐部的雄厚财力令其他甲B球队望其项背。（“望其项背”专用于否定句中） 四、容易错误使用的成语 1．字面意思与实际意思有出入的成语 很多成语的意义、用法、感情色彩与字面义有很大不同。理解成语不可望文生义。例如：文不加点，指写文章写得快，不用涂改就写成，形容才思敏捷，下笔成章。有的成语多用其引申义、比喻义和形容义。又如：登堂入室，堂，指古代宫室的前屋，室，指后屋。意思是登上厅堂，进入内室。整个成语比喻造诣逐渐达到高深的程度。 2．容易混淆的成语 在具体的语境中，辨析成语，比较成语意义、结构、用法、色彩等方面的差异。 （1）形式相近而意义不同成语 例如：“骇人听闻、耸人听闻”，都有“听了使人震惊”的意思，而后者还有“夸大或捏造事实来使人震惊”的意思。 （2）意义相近而有细微差别的成语 例1：自命不凡、自以为是（有轻重之分） 都有“自以为正确”的意思。前者指“自以为了不起”，比别人高明，语意较重；后者指主观不虚心，语意较轻。 例2：视而不见、视若无睹（各有偏重） 都有“看是看了，却好像没有看见一样”。前者偏重不注意、不留心。后者偏重在不重视、不关心。 例3：无边无际、无穷无尽（范围大小不同） 都有“没有止境”的意思，前者指空间，着重在面积上没有边际。后者可以指空间，也可以指时间，着重在数量多。 （3）结构上有差异的成语 成语的结构不同，意义、用法也往往不同。 例如：老态龙钟、龙钟老态 前者是主谓关系，后者是偏正关系，一般可说“老态龙钟的父亲”、“父亲的龙钟老态时时浮现在他的脑海里”。 （4）色彩上有差异的成语 例1：半斤八两、平分秋色（感情色彩不同） 前者比喻彼此不分上下，多含贬义。如：论本事，他们俩可算半斤八两，都不怎么样。后者比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。多含褒义。如：她的技艺很好，可与名家平分秋色。 例2：积少成多、集腋成裘（语体色彩不同） 前者为口语，后者为书面语。 五、熟语题解题技巧 　　1．应当根据构成熟语的词素意义，联系熟语的结构特点来把握大意，切不可望文生义。 　　2．防止以个别词义来代替熟语的整体义。 　　3．分析熟语的使用范围、搭配对象和感情色彩。 　　4．尽可能找出与句中相关联的信息，弄清熟语的具体语境。