沪教版高中信息技术必修第三章第3节编程解决问题 (2).pptVIP

魔法水晶球 点击进入 请同学们想好一个二位数，把这个数 减去其十位与个位的和。 如:你想的数是28，2+8=10，28-10=18。 然后，在图中找出18对应的符号，再点击 水晶球，奇迹就出现了…… 请你说说刚才使用的二位数及结果： 一、分析问题 这几个结果似乎跟9有关？计算出所有的二位数，看看所有的结果是否都跟9有关？ 计算机运算速度快、精度高，最适合计算工作，是否可以编写程序计算机帮忙呢？ ① 假设两位数为26； ②取出26的个位上的数字； ③取出26的十位上的数字； ④结果=（26-十位上的数字-个位上的数字）； ⑤输出结果； 二、设计算法 ① 给出一个数i，i=10； ②取出i的个位上的数字； ③取出i的十位上的数字； ④结果=（i-十位上的数字-个位上的数字）； ⑤输出结果； ⑥把i的值加上1； ⑦重复执行 ②-⑥，直到i=100结束。 所有两位数的计算方法： 一个两位数的计算方法： 把抽象的问题分析成为具体步骤或方法，这一过程称为设计算法。这种算法我们称为自然语言。 算法的描述方法有自然语言、 流程图、 伪代码等 自然语言 流程图 读心术的算法各种描述 ① 给出一个数i，i=10； ②取出i的个位上的数字； ③取出i的十位上的数字； ④结果=（i-十位上的数字-个位上的数字）； ⑤输出结果； ⑥把i的值加1； ⑦重复执行 ②-⑥，直到i=100结束。 i = 10 Do a = i Mod 10 取i的个位数字 b = i \ 10 取i的十位数字 c = i - (a + b) 计算c的值 Print c; 输出c i = i + 1 Loop Until i = 100 伪代码 结束 开始 i=10 取i各位上的数字 取i十位上的数字 结果=（i-十位上的数字-个位上的数字） i=100? 输出结果 否 是 把i的值加1 三、编写程序 1、程序设计语言 2、程序设计语言的发展过程 3.水晶球“读心术”VB程序解读 计算机无法直接执行算法，我们需要用计算机语言来描述算法，这个过程我们称为编写程序 下一页 是人们与计算机打交道的桥梁，通过它告诉计算机执行一系列操作，实现某种功能。 人与人的交流通过人的自然语言 人与计算机交流通过人设计的计算机语言 三、编写程序 1、程序设计语言： 返回 第一代：机器语言 由 “0”和“1”组成 机器语言是计算机诞生和发展初期使用的语言，是由CPU可以直接识别的一组由0和1序列构成的指令码。 第二代：汇编语言 比机器语言简单，但还是难以记忆 由于机器语言难学难记难用，于是计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码，便有了汇编语言，它是用助记符来表示每一条机器指令的。 第三代：高级语言（计算机程序设计语言） 汇编语言比机器语言简单，但还是难以记忆，后来工程师们开发出与多贴近人们阅读理解习惯的高级语言，它可读性强，编程方便。 高级语言包括：BASIC，VISUAL BASIC（简称VB），C，C++，PASCAL，java 2、程序设计语言的发展过程 返回 Private Sub Command1_Click() Dim i As Integer, a As Integer 定义i,a两个变量为整型 Dim b As Integer, c As Integer 定义b,c两个变量为整型 读心术VB程序解读 ① 给出一个数i，i=10； ②取出i的个位上的数字； ③取出i的十位上的数字； ④结果=（i-十位上的数字-个位上的数字）； ⑤输出结果； ⑥把i的值加上1； ⑦重复执行 ②-⑥，直到i=100结束。 自然语言算法 VB程序代码 i = 10 Do a = i Mod 10 取i的个位数字 b = i \10 取i的十位数字 c = i - (a + b) 计算c的值 Print c; 输出c i = i + 1 Loop Until i = 100 End Sub 四、调试运行 请同学们把程序代码复制到VB环境调试运行（参考moodle平台上的演示视频），观察运行结果，找出程序的缺陷，并思考如何改进。 返回 Private Sub Command1_Click() dim i as integer,a as integer dim b a